Refworks Format

A1 حسن، هبة بدران عبد الحميد A2 غبور، أماني السيد A2 مصطفى، عبد العظيم السعيد A2 الهلالي، الهلالي الشربيني AB هدفت الدراسة التعرف على واقع ممارسة القيادات الأكاديمية والإدارية لاستراتيجيات القيادة التحويلية لمواجهة بعض المشكلات التعليمية والإدارية بجامعة المنصورة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم إعداد إستبانة وتوزيعها على عينة قوامها (260) مبحوثا من القيادات الأكاديمية والإدارية بجامعة المنصورة موزعة كالتإلى: (133) قيادة إدارية، (127) قيادة أكاديمية. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: 1) وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القيادات الأكاديمية والإدارية في المشكلات التعليمية فقط دون المشكلات الإدارية، 2) وجدت مشكلات تعليمية وإدارية تعاني منها جامعة المنصورة بعضها بدرجة كبيرة وبعضها بدرجة متوسطة، 3) وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة القيادات الأكاديمية والإدارية لاستراتيجيات القيادة التحويلية في بعد الإستثارة الفكرية ترجع لمتغير نوع القيادة لصالح القيادات الأكاديمية، جاءت ممارسة القيادات الأكاديمية والإدارية لاستراتيجيات القيادة التحويلية بدرجة كبيرة، وبترتيب أبعاد إستراتيجيات القيادة التحويلية على مستوى الممارسة من وجهة نظر العينة ككل جاءت على الترتيب التإلى (الدافعية الملهمة، التأثير المثالي، الإستثارة الفكرية، الإهتمام الفردي)، 4) لا توجد علاقة إرتباطية دالة إحصائية بين ممارسة القيادات لاستراتيجيات القيادة التحويلية وبين وجود المشكلات التعليمية، بينما وجدت علاقة إرتباطية دالة بينها وبين وجود المشكلات الإدارية وذلك في ممارسة (التأثير المثالي، الدافعية الملهمة)، 5) وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القيادات ترجع لمتغير الجنس في بعد المشكلات التعليمية فقط لصالح القيادات الذكور دون المشكلات الإدارية، 6) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجود المشكلات التعليمية والإدارية ترجع لمتغير سنوات الخبرة، 7) وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في وجود المشكلات الإدارية بين الكليات النظرية والعملية لصالح النظرية، ولا يوجد تأثير لهذا المتغير على وجود المشكلات التعليمية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aimed at finding out to what extent do academic and administrative leaders practice transformational leadership (TL) strategies in order to confront educational and administrative problems at Mansoura University. It employed a descriptive research design wherein a questionnaire was designed and administered to 260 Mansoura University academic and administrative leaders. Results indicated that: 1) There was a statistically significant difference between: a) the mean scores of both academic and administrative leaders regarding the educational problems only; b) Academic and administrative leaders’ practice of TL strategies on the ‘Ideational Stimulation’ dimension regarding ‘Type of Leadership’ in favor of academic leaders; c) Leaders’ gender mean scores in educational problems only favoring males; d) Theoretical and Practical Faculties’ in administrative problems only, e) Academic and administrative leaders’ mean scores in their practice on the ‘Ideational Stimulation’ dimension; f) Leaders’ gender and their practice on the ‘Model Effect’ dimension favoring males; g) Years of Experience’ across all TL dimensions favoring the longest experience; h) Leaders’ practice of TL strategies and the existence of administrative problems especially on both the ‘Model Effect and Inspirational Motivation’ dimensions. 2) There was no statistically significant difference between educational and administrative problems related to ‘Years of Experience’. 3) There was no statistically significant correlation between leaders’ practice of TL strategies and the existence of educational problems, 4) There was no statistically significant effect on ‘Type of Faculty’ on the TL practice across all dimensions. 5) Educational and administrative problems at Mansoura University existed at different levels i.e., Large, Medium and Small), 6) Finally, academic and administrative leaders (for the total sample) highly practiced the TL strategies (at both the practice and importance levels). (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 481-542 إنما 526-588 T1 تفعيل ممارسة القيادات الأكاديمية والإدارية لاستراتيجيات القيادة التحويلية في مواجهة بعض المشكلات التعليمية والإدارية بجامعة المنصورة [مقال] UL https://mbse.journals.ekb.eg/article_219208_fa07ce3a0a3626ed2e91a5b22ef179a7.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif