Refworks Format

A1 رف الله، عائشة علي A2 أحمد، مروة صادق AB هدف البحث إلى معرفة الاختلاف بين نماذج تحليل المسار متعدد المجموعات وتحديد أفضل نموذج للعلاقات السببية بين الاستثارات النفسية الفائقة كمتغيرات مستقلة والأسلوب الإبداعي كمتغير وسطي وكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات كمتغير تابع عبر عينات من طلاب الجامعة (متفوقين وعاديين، تخصصات علمية وأدبية)، واستخدمت ثلاث مقاييس هي أنماط الاستثارة الفائقة، والأسلوب الابداعي، و كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات البحث على عينة مكونة من (400) طالباً وطالبة باستخدام برنامج Mplus. وباستخدام أسلوب تحليل المسار متعدد المجموعات ببرنامج Amos23، طابق النموذج البنائي المفترض بيانات عينة البحث الأساسية المكونة من (500) طالباً وطالبة بأدلة مطابقة جيدة. وتوصلت النتائج لدى نموذج العينة الكلية إلى وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للأساليب الأبداعية (التحدي، الابتكار والتواصل، التغيير والانجاز) والاستثارة العقلية والاستثارة الانفعالية فى كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات. كما اظهرت النتائج ايضا وجود تأثير مباشر موجب للاستثارات العقلية والانفعالية والتخيلية فى الابتكار والتواصل، ووجود تأثير مباشر موجب للاستثارات العقلية والنفس حركية والتخيلية والحسية فى التحدى ، ووجود تأثير مباشر موجب للاستثارات العقلية والنفس حركية والتخيلية والحسية فى التغيير والانجاز. كما وجد تأثير غير مباشر دال إحصائيا عبر التحدي والتغيير والانجاز للاستثارة (الحسية، العقلية والتخيلية والنفس حركية) فى كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، وجد تأثير غير مباشر دال إحصائيا عبر الابتكار والتواصل للاستثارة (العقلية والتخيلية والانفعالية) فى كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائيا فى نماذج تحليل المسار متعدد المجموعات (النموذج الحر، نموذج الاوزان البنائية، ونموذج تباين التغاير) لدى عينة من المتفوقين والعاديين ، وأيضا عدم وجود فروق دالة احصائيا فى نماذج تحليل المسار متعدد المجموعات (النموذج الحر، نموذج الاوزان البنائية، ونموذج تباين التغاير، نموذج البواقي) لدى عينة من طلاب التخصصات العلمية والأدبية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to find out the difference between the multiple-group path analysis models and to determine the best causal model for the causal relationships between the Overexcitability as an independent variable, Creative Style as an intermediate variable, and Cognitive Representation Efficiency as a dependent variable through samples of university students, three measures were applied, including Overexcitability, Creative Style, Cognitive Representation Efficiency. The psychometric properties of instruments were investigated in a sample of (400) students by Mplus. Using the path analysis method in Amos 23, the supposed structural model was a good fit with data from 500 students. The results revealed that there were positive direct effects of Creative Style and Intellectual Overexcitability, Emotional Overexcitability on Cognitive Representation Efficiency. Furthermore, there was also a direct positive effect of Intellectual, Emotional and Imaginational Overexcitability on Creating and Communicating, and the results also indicated a direct positive effect of Intellectual, Imaginational, Overexcitability, Psychomotor and Sensual Overexcitability on Challenging, there was a direct effect of Intellectual, Imaginational, Overexcitability, Psychomotor and Sensual Overexcitability on Executing and Changing. In addition, there was an indirect effects (via Challenging, Executing and Changing) of Intellectual, Psychomotor, Sensual and Imaginational Overexcitability on Cognitive Representation Efficiency. Furthermore, there was also an indirect effects (via Creating and Communicating) of Intellectual, Emotional and Imaginational Overexcitability on Cognitive Representation Efficiency. Finally, there was no statistically significant differences the multiple-group path analysis models (the unconstrained model, the structural weights model, and the structural covariance’s model) among a sample of superior and normal, and no statistically significant differences the multiple-group path analysis models (the unconstrained model, the structural weights model, the structural covariance’s model and the structural residuals model) among a sample of students of scientific and literary majors. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 469-542 T1 تحليل المسار متعدد المجموعات بين الاستثارات النفسية الفائقة و الأسلوب الإبداعي وكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات عبر عينات من طلاب الجامعة [مقال] UL https://jealex.journals.ekb.eg/article_221632_2a93694db4e14eb6ca2e58624b433006.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif