Refworks Format
A1 الكلاك، عائشة إدريس عبد الحميد AB يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية لعب الدور في إكساب تلميذات الصف الخامس الابتدائي المفاهيم النحوية ومن ثم استبقائهن لها. وتحقيقا لهدف البحث اختارت الباحثة مدرسة قبة الصخرة الابتدائية للبنات الواقعة في حي الشرطة وبواقع شعبتين، وكانت شعبة (أ) هي المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية وشعبة (ب) هي المجموعة التجريبية والتي درست باستخدام إستراتيجية لعب الدور. تألفت عينة البحث من (30) تلميذة وبواقع (15) تلميذة في المجموعة الضابطة و(15) تلميذة في المجموعة التجريبية. أجرت الباحثة التكافؤ بين المجموعتين في المتغيرين الآتيين: 1) العمر الزمني. 2) تحصيل الأب والأم التعليمي. واستمرت التجربة شهرين متتابعين، قامت خلالها معلمة المادة بتدريس المجموعتين التجريبية والضابطة، وقد أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا متسما بالصدق والثبات الذي احتسب بطريقة التجزئة النصفية، وتكون الاختبار من (40) فقرة من نوع الاختبارات الموضوعية لقياس مدى اكتساب التلميذات للمفاهيم النحوية، وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيقه على عينة البحث، وبعد مرور شهر كامل تم تطبيق الاختبار مرة ثانية على عينة البحث ذاتها لقياس مدى استبقاء التلميذات للمفاهيم النحوية التي اكتسبنها. واستخدمت الباحثة لتحليل النتائج مجموعة من الوسائل الإحصائية كالاختبار التائي لاختبار دلالة الفروق بين المجموعتين، ومعادلة كودر ريتشاردسون لحساب الثبات، والتي أظهرت وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في اكتساب المفاهيم النحوية وكذلك تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في استبقاء التلميذات للمفاهيم النحوية. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة ببعض التوصيات واقترحت عددا من المقترحات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This paper aims to know the effect of role play strategy on the acquisition and retention of fifth primary class pupils linguistic concepts. To achieve the aim, the two researchers chosen qubat Al-Sukhra primary school in Al-Shurta quart and chosen two divisions: (A) to be control group using traditional way and (B) to be experimental one using role play. The sample consisted of (30) pupils in each division to be (20) in both divisions of rankles only. The researcher achieved equivalence between two groups in multiple variables like: 1) Time age. 2) Academia achievement of parents. The experiment lasted two consecutive months where the teacher taught Control experimental groups, the researcher made an achievement test characterized with reliability and stability calculated using post test. The test was made of (40) items of objective test to measure the degree of acquisition of pupils for linguistic concepts. After the experiment ended, it was applied on the sample and after three weeks, test was to measure the degree of retention of pupils of these concepts. The statistical tools used to analyze data were t-test showing no statistically significant difference between both groups in acquisition whereas the experimental group surpassed control group in retention these concepts. Finally, the researcher gave some recommendations and suggestions. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 191-234 T1 أثر إستراتيجية لعب الدور في إكساب تلميذات الصف الخامس الابتدائي المفاهيم النحوية واستبقائها لديهن [مقال] UL https://www.iasj.net/iasj/download/4a8b4714a8163d66 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif