Refworks Format

A1 عبد الباسط، حسين محمد أحمد AB هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام دراسة الدرس في تحقيق بعض معايير المعلم المتضمنة في المعايير القومية للتعليم لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، وذلك من حيث قياس رد فعل المتدربين نحو البرنامج التدريبي المعد باستخدام دراسة الدرس، وقياس الجانب المعرفي والجانب الأدائي لتحقيق معايير المعلم المتضمنة في وثيقة المعايير القومية للتعليم، وقد أعدت الدراسة برنامج تدريبيا يضم دليلا للمدرب وآخر للطالب، كما استخدمت نموذجا لتقييم رد الفعل نحو البرنامج التدريبي، كما أعدت اختبارا لقياس الجانب المعرفي لمعايير المعلم، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمعايير المعلم، وبطاقة لملاحظة ردود الأفعال نحو صلاحية الدرس الذي يتم تنفيذه داخل الفصل الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من (30) طالب وطالبة تخصص الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بقنا جامعة جنوب الوادي. وقد أظهرت النتائج فاعلية استخدام دراسة الدرس في تحقيق بعض المعايير القومية للتعليم لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 66-99 T1 فاعلية استخدام دراسة الدرس في تحقيق بعض معايير المعلم لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية [مقال] UL https://maeq.journals.ekb.eg/article_143827_3c0cd63d81f119a1a423daefe252b38c.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif