Refworks Format

A1 العنزي، وعد لافي A2 المطيري، سارة هليل دخيل الله AB هدفت الدراسة إلى إبراز أهمية مجتمعات التعلم المهنية لمعلمات مرحلة الطفولة المبكرة، واستقراء الاتجاهات العالمية في تطبيق مجتمعات التعلم المهنية في هذه المرحلة وكيفية الاستفادة منها لتحديد أبرز المتطلبات التربوية اللازمة لتعزيز مجتمعات التعلم المهنية. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة من خلال تحليل تلك الاتجاهات إلى استخلاص خمس متطلبات تربوية لتعزيز مجتمعات التعلم المهنية في مرحلة الطفولة المبكرة وهي: اتجاه نحو قيادة المعلم، اتجاه نحو الشراكة الداعمة، اتجاه في طرق التفعيل، اتجاه نحو آلية التنظيم، اتجاه نحو الرؤية والقيم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to highlight the importance of professional learning communities for early childhood teachers and extrapolate global trends in the application of professional learning communities at this stage and how to benefit from them to determine the most prominent educational requirements necessary to enhance professional learning communities. The study followed the descriptive approach, and the study concluded by analyzing those trends to derive five educational requirements to enhance professional learning communities in early childhood, which are: a trend towards teacher leadership, a trend toward supportive partnership, a trend in activation methods, a trend toward the organizing mechanism, and a trend toward vision and values. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 542-574 إنما 603-637 T1 المتطلبات التربوية لتعزيز مجتمعات التعلم المهنية لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة [مقال] UL https://jyse.journals.ekb.eg/article_281918_5c77a28934818cb92435f78969e916e7.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif