Refworks Format
A1 رشاد، ريهام محمود عبد الرؤوف A2 حسن، إسماعيل محمد إسماعيل A2 الجارحي، علي حسن عويس AB هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات استخدام تطبيقات الويب التعليمية من خلال التعرف على فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي والتجريبي، وتكونت عينة البحث من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي بمدرسة ناصر الرسمية للغات بإدارة غرب المنصورة التعليمية، وعددهم (60) تلميذ وتلميذة مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (30) تلميذ لكل مجموعة، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وطبقت قبليا وبعديا، وتمثلت المعالجة التجريبية للمجموعة التجريبية في استخدام استراتيجية التعلم المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي. أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام بيئة الاستراتيجية المقترحة. انتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات والمقترحات مستنتجة من نتائجه. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 93-124 T1 فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي لتنمية مهارات استخدام تطبيقات الويب التعليمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية واتجاهاتهم نحوه [مقال] UL https://jetdl.journals.ekb.eg/article_263351_937e710cb34c346adad9fb9dfa75f1db.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif