Refworks Format

A1 شحاتة، حسن سيد A2 الهجان، حسن محمود A2 محمد، أميرة محمد بدر AB استهدف البحث تصميم برنامج مقترح باستخدام أساليب حكي القصة (الرواية الشفهية، القصة المصورة، الدمج) لتنمية مفهومي الري والخضراوات لطفل الروضة، معرفة تأثير البرنامج المقترح باستخدام أساليب حكي القصص (الرواية الشفهية، القصة المصورة، الدمج) لتنمية مفهومي الري والخضراوات لطفل الروضة، وتم اتباع المنهج شبه التجريبي لملائمته لطبيعة هذا البحث باستخدام التصميم التجريبي لثلاث مجموعات المجموعة الأولى تستخدم القصة بطريقة الرواية الشفهية لتنمية مفهومي الري والخضراوات، المجموعة الثانية تستخدم القصة بطريقة القصص المصورة لتنمية مفهومي الري والخضراوات، المجموعة الثالثة تستخدم القصة بطريقة الدمج بين أساليب حكى القصة لتنمية مفهومي الري والخضراوات، وذلك باتباع القياس القبلي والبعدي للثلاث مجموعات، على عينة قوامها (90) طفل من روضة مدرسة الرسمية التجريبية للغات بمحافظة المنيا، وقد تم إعداد أدوات الدراسة وهى اختبار مفهومي الري والخضراوات المصور، أعداد قصص مناسبة لطفل الروضة تتناول مفهومي الري والخضراوات، برنامج أساليب حكى القصة (الرواية الشفهية والقصة المصورة والدمج) لتنمية مفهومي الري والخضراوات، وأسفرت أهم النتائج عن أن البرنامج المقترح باستخدام أساليب حكى القصة كان ذات فاعلية على تنمية مفهومي الري والخضراوات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 165-204 إنما 166-205 T1 فاعلية أساليب حكي القصة (الرواية الشفهية، القصة المصورة، الدمج) لتنمية مفهومي الري والخضروات لدى طفل الروضة [مقال] UL https://jkfb.journals.ekb.eg/article_94616_e5647c7e006f04e3d212e926fdf3ae5c.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif