Refworks Format

A1 غالب، إنشراح أحمد إسماعيل AB هدفت الدراسة الحالية إلى صياغة رؤية استراتيجية مقترحة للتغلب على الصعوبات التي تعيق تدريس الحاسوب في مدارس التعليم الثانوي بريف محافظة تعز، من خلال التعرف على الصعوبات المادية والبشرية والإدارية التي تواجه تلك المدارس. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأداة المقابلة التي اشتملت على (3) أسئلة رئيسية تضمنت (13) محوراً فرعياً، وتم تطبيقها على (36) مديراً، ووكيلاً، ومدرساً، من كل من مديريات السلام، والتعزية، والمسراخ، والشمايتين. وقد أظهرت النتائج وجود صعوبات مادية تراوحت نسب الاتفاق عليها بين (72.22% و100%)، وصعوبات بشرية تراوحت نسب الاتفاق عليها بين (88.89% و 100%)، وصعوبات إدارية تراوحت نسب الاتفاق عليها بين (80.56% و100%)، وقدمت الدراسة رؤية استراتيجية مقترحة للتغلب على تلك الصعوبات، وأوصت الجهات المسئولة بتبنيها. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The current study aimed to develop a strategic vision to overcome the material, human, and administrative difficulties of teaching computer skills at secondary schools in the rural areas of Taiz. To achieve this objective, the analytical descriptive method was used, and the interview, consisting of 3 main questions with 13 sub-themes, was conducted to collect data from 36 principals, deputy principals and teachers from four districts in Taiz: Al-Salam, Al-Taizyah, Al-Misrakh, and Al-Shamayatain. The study results revealed the existence of financial difficulties with rates of agreement ranging between (72.22% and 100%), human difficulties rated between (88.89% and 100%), and administrative difficulties rated between (80.56 and 100%). Accordingly, the study concluded with a proposed strategic vision concerning these difficulties to be adopted and implemented by the concerned authorities. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 177-226 إنما 189-238 T1 رؤية استراتيجية مقترحة للتغلب على الصعوبات التي تعيق تدريس الحاسوب في مدارس التعليم الثانوي بريف محافظة تعز [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEApes/ApesVol5No1Y2023/apes_2023-v5-n1_189-238.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif