Refworks Format

A1 السيد، عبد القادر محمد عبد القادر AB تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على أهمية وضرورة استخدام مدخلا جديدا قائما على أبعاد أساسية ثلاثة (البعد الإنساني، البعد الاجتماعي، البعد الأخلاقي) لتعليم الرياضيات في ظل متطلبات وتطورات القرن الحادي والعشرين ألا وهو مدخل التعليم بالحب. كذلك تهدف إلى تقديم مقترحات وآليات عملية تسهم في تعزيز توظيف هذا المدخل لمواجهة مشكلات تعليم وتعلم الرياضيات بشكل يتناغم مع التوجهات العالمية المعاصرة في هذا الجانب. انطلقت الدراسة من حالات الفوضى الأخلاقية التي تمر بها منظومة التعليم في العالم العربي بشكل عام، ومصر على وجه الخصوص، وكذلك إهمال المعلم الجوانب الوجدانية، والإنسانية، والاجتماعية للطلبة خلال تعلمهم الرياضيات مما يؤدي إلى عزوفهم عن دراستها وتدني مستوى تحصيلهم الأكاديمي. ارتكزت الدراسة على أسس ومبادئ التربية بالحب النابعة من تعليمات ومبادئ الدين الإسلامي الحنيف، كإحدى التوجهات المعاصرة لتعليم الرياضيات في القرن الحادي والعشرين. اعتمدت الدراسة على منهج دراسة الحالة لجمع البيانات وتحليلها، من خلال رؤية الباحث وتحليله لواقع ومتطلبات تعليم وتعلم الرياضيات في الوقت الراهن، وكذلك رؤيته لتوظيف مدخل التعليم بالحب في تعليم الرياضيات بشكل مشوق إنساني اجتماعي أخلاقي، مما يلبي طموح المجتمعات في إعداد واستثمار أفرادها بشكل فعال يحقق التنمية لها ولأفرادها في كافة المجالات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 6-15 T1 التعليم بالحب : مدخلا جديدا لتعليم الرياضيات في القرن الحادي والعشرين [مقال] UL https://armin.journals.ekb.eg/article_81180_186d547ccf16b6ee543e1dfbd974357a.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif