Refworks Format

A1 عبد الرزاق، محمود محمد AB هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين فعالية الذات الأكاديمية والتفكير الناقد لدى الطلاب العاديين والموهوبين، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، على عينة من طلاب المرحلة الثانوية بجمهورية مصر العربية 2021 / 2022 م وعددهم (43 طالبا) من الطلاب العاديين، (43 طالبا وطالبة) من الطلاب الموهوبونبالمرحلة الثانوية من خمس مدراس بمحافظة الإسكندرية، وتم تحديد الطلاب الموهوبون باستخدام بعض مقاييس الذكاء والتفكير الابتكاري وتقارير المعلمين والتقارير الدراسية للأعوام السابقة، وتضمنت أدوات البحث اختبار فعالية الذات الأكاديمية إعداد/ محمد الزهراني (2020) واختبار مهارات التفكير الناقد إعداد/ محمد إبراهيم (2006)، وتوصلت النتائج إلى مستوى منخفض من فعالية الذات الأكاديمية والتفكير الناقد لدى الطلاب العاديين، ومستوى مرتفع من فعالية الذات الأكاديمية ومهارات التفكير الناقد لدى الطلاب الموهوبين، كما تبين وجود علاقة ارتباطية موجبة بين فعالية الذات الأكاديمية ومهارات التفكير الناقد لدى العاديين، وعلاقة ارتباطية موجبة بين فعالية الذات الأكاديمية ومهارات التفكير الناقد لدى الموهوبين، وفي ضوء النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the research is to reveal the relationship between academic self-efficacy and critical thinking among ordinary and gifted students. A female student of the gifted students in the secondary stage from five schools in Alexandria Governorate. The gifted students were identified using some measures of intelligence, innovative thinking, teacher reports and study reports for previous years. The research tools included the academic self-efficacy test prepared by / Muhammad Al-Zahrani (2022) and the critical thinking skills test prepared by / Muhammad Ibrahim (2006), and the results showed a low level of academic self-efficacy and critical thinking among ordinary students, and a high level of academic self-efficacy and critical thinking skills among gifted students, as it was found that there is a positive correlation between academic self-efficacy and critical thinking skills among ordinary students. And a positive correlation between academic self-efficacy and critical thinking skills among the gifted, and in light of the results Some recommendations and suggestions were presented. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 101-117 T1 فعالية الذات الأكاديمية وعلاقتها بالتفكير الناقد لدى الطلاب العاديين والموهوبين [فصل] UL http://search.shamaa.org/PDF/Books/Su/BookCh/KECR/ICGCFC/2022_abedrazak_307507_101-117.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif