Refworks Format

A1 الشرنوبي، فاطمة مصطفى نجيب A2 عطا، إبراهيم محمد A2 سنجي، سيد محمد السيد AB هدفت الدراسة الحالية إلى تصويب التصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية باستخدام بعض استراتيجيات التعلم البنائي، ولتحقيق ذلك، تمّ إعداد أدوات الدراسة والتي تمثلت في قائمة بالتصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية المرتبطة بالعبادات، واختبار تشخيصي ثنائي الشق لقياس جانبي الفهم والتطبيق لدى مجموعة الدراسة، ثم إداد كتاب الطالبة ودليل المعلم لتصويب التصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية لدى طالبت المرحلة الثانوية الأزهرية. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: تأثير كبير لاستخدام استراتيجية التغيير المفهومي في تصويب التصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية المرتبطة بالعبادات (الطهارة) لدى طالبت الصف الأول الثانوي الأزهري، ويتضح ذلك من قيم مربع إيتا التي امتدت بين (0.039101) إلى (0.93)، حيث تشير هذه القيم إلى نسبة التأثير المختلفة للاستراتيجية والتي تمتد بين (3.91%) في مفهوم (الاستحاضة) و(93.75%) في مفهوم (التضبيب). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study was aimed to correct the misconceptions in the doctrine concepts at the students of Azhari secondary school using some constructive teaching strategies. To achieve this objective, the study tools were prepared, which consisted of a list of misconceptions in the worship related doctrine concepts (Cleanness) and a two-pronged diagnostic test to measure the understanding and application aspects of the study group. Then preparing student book and the guide of the teacher to correct the misconceptions in the doctrine concepts at students of-Azhari secondary stage. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 241-276 T1 فاعلية بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تصويب التصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية [مقال] UL https://jfeb.journals.ekb.eg/article_62151_549cf4c9cc1e9c5766fdec0ecbee6e40.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif