Refworks Format

A1 أحمد، خالد أحمد محمود AB يقدم الباحث لبحثه بمقدمة يتم التعريف بمفهوم مسرح الطفل ونشأته وتطوره، ثم يستعرض الجانب الوظيفي للآداب في تعليم اللغات وهو ما يسمى بالدراما، كما تحوى المقدمة الدراسات السابقة التي أهتمت بجعل الأدب بشكل عام مدخلاً لتعليم اللغات . يشتمل البحث على ثلاثة فصول يدور الفصل الأول حول أنواع مسرح الطفل ويشتمل الفصل الأول على ثلاث مباحث تفند أنواع مسرح الطفل وتحديد حدودها من مسرح شعرى وغنائي وتعليمي ودمى وعرائس، ثم يعرض المبحث الثاني البناء الداخلي للمسرحية ومهارات الأداء والإلقاء المسرحي، وفنون العرض المسرحي وفنيات التمثيل المسرحي وفي نهاية الفصل الأول يأتي المبحث الثالث حيث يعرض رواد مسرح الطفل العربي وأعمالهم وإسهاماتهم في مجال مسرح الطفل. الفصل الثاني يرتكز على مفهوم الحوار المسرحي ولغته مشتملاً على ثلاث مباحث حيث يعرض المبحث الأول مفهوم الحوار والحوار المسرحي ويعرض المبحث الثاني اللغة المستخدمة في مسرح الطفل وأثرها في الحوار، والثالث يعرض الدراما المسرحية للطفل ودورها في إتقان التحدث الشفهي ويعرض المبحث الرابع التمثيلية المسرحية للأطفال وعلاقتها باللغة الاتصالية. خاتمة البحث وتشتمل على التوصيات والمقترحات لتنمية اللغوية ومهارات التحدث الشفهي من خلال نصوص مسرح الطفل لتفيد في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 47-70 T1 دور مسرح الطفل في التنمية اللغوية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها من الأطفال [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAjns/AjnsVol3No6Y2020/ajns_2020-v3-n6_047-070.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif