Refworks Format

A1 الحربي، عبد الرحيم بن نويجع AB هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الممارسات التدريسية اللازمة لمعلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية في القرن الحادي والعشرين ومستوى أهميتها من وجهة نظر عينة من مشرفي الدراسات الاجتماعية بمنطقة المدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، وإعداد قائمة بتلك الممارسات، واستبانة للتعرف على مستوى أهميتها من وجهة نظر العينة التي بلغ عددها (27) مشرفًا تربويًا للدراسات الاجتماعية. وتوصلت الدراسة إلى تحديد (8) مهارات أساسية تتضمن (48) ممارسة تدريسية، وأن المهارات والممارسات التدريسية التي تم تحديدها قد حظيت بأهمية مرتفعة من وجهة نظر عينة الدراسة، حيث كان المتوسط العام للمهارات ككل (2.18) ونسبته المئوية (72.6%). حيث جاءت مهارة الإتصال في المرتبة الأولى من حيث الأهمية بمتوسط (2.48) ونسبة مئوية (82.6%)، يليها مهارتي التعاون والمشاركة والتوجيه الذاتي بمتوسط (2.22) ونسبة مئوية (74%)، ثم مهارة استخدام التكنولوجيا بمتوسط (2.21) ونسبة مئوية (73.6%)، فالإبداع والإبتكار بمتوسط (2.20) ونسبة مئوية (73.3%)، فالروابط المحلية بمتوسط (2.17) ونسبة مئوية (72.3%)، والتفكير الناقد بمتوسط (2.11) ونسبة مئوية (70.3%)، والروابط العالمية بمتوسط (2.07) ونسبة مئوية (69%)، وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to determine the teaching practices necessary for social and civic studies teachers in the twenty-first century and the level of their importance from the point of view of a sample of social studies supervisors in the Madinah region of the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve this purpose, the current study used a list of those practices and a questionnaire to identify their level of importance from the point of view of the sample, which reached (27) supervisors of social studies. The study identified (8) basic skills that include (48) teaching practices, and that the basic skills and teaching practices have been of high importance from the point of view of social studies supervisors, where the general mean was (2.18) and its percentage was (72.6%). The skill of communication came first in terms of importance (mean 2.48, percentage 82.6%), followed by the skills of cooperation, participation and self-direction (mean 2.22, percentage 74%), then the skill of using technology (mean 2.21, percentage 73.6%), creativity and innovation (mean 2.20, percentage 73.3%), local links (mean 2.17, percentage 72.3%), critical thinking (mean 2.11, percentage 70.3%), and global links (mean 2.07, percentage 69 %). (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 137-164 T1 الممارسات التدريسية اللازمة لمعلمي الدراسات الإجتماعية والوطنية في القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المشرفين التربويين بمنطقة المدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEHesj/20HesjVol7No17P1Y2021/hesj_2021-v7-n17-p1_137-164.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif