Refworks Format

A1 إسماعيل، أحمد محمد علي A2 حبيب، ماري عبد الله AB هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين الصمود النفسي والضغوط المهنية لدى معلمي التربية الخاصة، ولتحقيق هدف البحث فقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي على عينة من (50) معلماً ومعلمة من معلمي التربية الخاصة من مدرسة النور للمكفوفين ومدرسة التربية الفكرية للصم والبكم، كما قام الباحث بإعداد مقياس الصمود النفسي، واستعان بمقياس الضغوط المهنية من إعداد (طه، راغب، 2010) كما قام بتطبيق المقاييس على عينة البحث وقد توصلت النتائج إلى أن هناك علاقة ارتباطية قوية وسالبة بين درجة الصمود النفسي والضغوط المهنية لدى المعلمين من الجنسين. كما أشارت النتائج أيضاً إلى أن هناك فروقا في الصمود النفسي تعزو لمتغير النوع الاجتماعي، لصالح المعلمين الذكور، بينما لا توجد فروق في مستوى الضغوط المهنية تعزو لمتغير النوع الاجتماعي. وبناء على تلك النتائج فقد قدم الباحث بعض التوصيات، والمقترحات بدراسات أخرى مستقبلية معلم التربية الخاصة يواجه متعلماً منفرداً بحاجة إلى تفريد فيما يقدمه له من خبرات تعلم وهو يواجه الأسرة التي ينتمي إليها الطفل المعوق، وما تتطلبها طبيعة العمل مع المعوقين من مشاركة الآباء، هناك يكون دور معلم التربية الخاصة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the current research is to study the relationship between psychological resilience and professional pressures among special education teachers, and in order to achieve the goal of the research, the relational descriptive method was used on a sample of (50) teachers from special education teachers from the Al-Noor School for the Blind and the School of Intellectual Education for the Deaf and Dumb. By preparing the Psychological Resilience Scale, and using the Occupational Stress Scale prepared by (Faraj Taha, Mr. Ragheb, 2010). He also applied the measures to the research sample. The results concluded that there is a strong and negative correlation between the degree of psychological resilience and professional pressures among teachers of both sexes, as indicated the results also indicate that there are differences in psychological resilience attributable to the gender variable, in favor of male teachers, while there are no differences in the level of professional pressure attributable to the gender variable, and based on these results, the researcher made some recommendations and suggestions for other future studies. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 235-259 T1 الصمود النفسي وعلاقته بالضغوط المهنية لدى معلمي التربية الخاصة [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGBhthj/BhthjVol1No4P2Y2021/bhthj_2021-v1-n4-p2_235-259.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif