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A1 شايب، أسامة A2 لزرق، أحمد A2 بن ميصرة، عبد الرحمن A2 عمارة، نور الدين AB Les objectifs de l’étude: 1) il faire attention aux responsables de secteur de l’éducation pour donner l’importance suffisante à la séance du sport à ce cycle dans cette négligence malgré leur influence sur le développement de l’enfant sur tous les côtés épistémologique, psychique, sentimentale et gestuelle. Comme dans les cycles moyen et secondaire. 2) Il fait apparaitre les reflets (réflexions) psychiques et corporelles sur l’élève au cycle moyen ou l’apprenant ne fait pas des activités du sport au cycle primaire. 3) L’intégration des professeures spécialisés et formalisés et aptes sur le plan corporelle et psychique concernant l’enfant et tout ce qui est développé la personnalité de l’enfant. La problématique de l’étude : Qu’elle est la réalité de l’éducation sportive et corporelle dans le cycle primaire pour les directeurs des écoles primaire et professeurs de l’enseignement moyen ? Les hypothèses de l’étude : L’hypothèse générale : Il y a une négligence des séances de l’éducation corporelle et sportive dans le cycle primaire ou on pas une pratique réelle de la séance. Les hypothèses partielles : Le manque de formation et l'allocation des professeurs spécialisés dans l'éducation physique et du sport dans la phase primaire. L’apparence des difficultés psychique à la pratique corporelle pose des problèmes dans l’enseignement moyen. On a fait cette étude sur tous les directeurs et enseignants de 1er année moyen ou on a fait l’étude sur31 élève primaires et 1CEM sur toute la commune de Aïn Oulmene dans l’année 2016-2017 et on a utilisé le style de numération c’est-à-dire on a étudié tous les membres de la société de l’étude. Le style utilisé dans cette étude c’est le style descriptif. Le chercheur distribue une enquête composée par2 axes contiennent 19 formules. Les conséquences et les suggestions (propositions) : 1) La négligence de la matière du sport par les responsables ou on trouve des sociétés qui n’a pas les matériels et outils du sport. 2) La réalité du sport au primaire pose une problématique malgré qu’il soit obligatoire. 3) La réalité du sport dans nos écoles pose une problématique sur les droits de nos enfants au jeu et l’action. 4) Il faut constituer des structures sportives ou faire des contractas avec les stades et les salles poly sport. 5) Il faut donne l’importance au structures sportives quand construit les écoles nouvelles. 6) Il faut donne l’importance au l’éducation corporelles et sportives aux écoles primaires parce que l’élève dans cette étape a besoin au jeu et jouissance ou il est grandi (développé). (Résumé de l’auteur) http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif OP أ-ب، 64 ص.، 16 ص. غير مرقمة T1 دور حصة التربية البدنية والرياضية في تعزيز التعلم الحركي لدى تلاميذ أولى متوسط : دراسة ميدانية ببعض متوسطات مدينة عين ولمان، سطيف [رسالة / أطروحة] UL http://dspace.univ-msila.dz:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1536/%d9%85%d8%b0%d9%83%d8%b1%d8%a9%20%d9%85%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%b1%20%d9%84%d9%84%d8%b7%d8%a7%d9%84%d8%a8%20%d8%a3%d8%b3%d8%a7%d9%85%d8%a9%20%d8%b4%d8%a7%d9%8a%d8%a8%202017.pdf?sequence=1&isAllowed=y النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif