Refworks Format

A1 السيد، سحر علي السيد AB تبين أن تطبيق القاعدة النورانية / نور البيان والهرم القرائي مع أطفال الروضة (4-6 سنوات) عن طريق التدرج في تقديم الدروس بشكل متسلسل بدءا من الحروف ثم الحركات القصيرة ثم كلمة من مقطعان ثم ثلاث مقاطع ثم المدود الطويلة، ثم التنوين، السكون وصولا إلى اللام الشمسية و القمرية و بعدها جمل قصيرة ثم طويلة ثم قصص و كتب، أدى و بشكل جلي إلى تطوير وتحسين المستوى التحصيلي والأكاديمي، وتنمية المهارات اللغوية وزيادة الحصيلة اللغوية، وتنمية الطلاقة القرائية لديهم، بالإضافة إلى التغلب على بعض المشاكل السلوكية مثل الخجل و الانطواء، و بعض المشاكل اللغوية مثل اللجلجة أو التلعثم، مما كان له الأثر الواضح في تمكنهم من قراءة قصص متنوعة بأسلوب معبر بجرأة وثقة بالنفس. كما أدى تطبيق الهرم الكتابي مع أطفال الروضة إلى تطوير مهارات الكتابة ورفع المستوى الأكاديمي لدى الأطفال وتقوية أناملهم وتحسين خطوطهم، بالإضافة إلى التمكن من كتابة جمل مفيدة تامة المعنى وقصص قصيرة وتأليف قصص متنوعة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB It was found that the application of the Noorani rule / Noor Al-Bayan and the reading pyramid with kindergarten children (4-6 years) by gradual presentation of lessons in a sequential manner starting with letters, then short movements, then a word of two syllables, then three syllables, then long elongations, then tanween, sukoon, all the way to The solar and lunar lam, and then short and long sentences, then stories and books, clearly led to the development and improvement of the achievement and academic level, the development of language skills, the increase of language output, and the development of their reading fluency, in addition to overcoming some behavioral problems such as shyness and introversion, And some language problems such as stuttering or stuttering, which had a clear impact on their ability to read various stories in a boldly expressive and self-confident manner. The application of the writing pyramid with kindergarten children also led to the development of writing skills, raising the academic level of children, strengthening their fingers and improving their handwriting, in addition to being able to write useful sentences with full meaning and short stories and composing various stories. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 277-292 T1 أثر تطبيق القاعدة النورانية والهرم القرائي والكتابي في رفع المستوى التحصيلي وتنمية المهارات اللغوية والطلاقة القرائية لدى طفل الروضة [مقال] UL النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAjcic/AjcicNo17Y2021/ajcic_2021-n17_277-292.pdf