Refworks Format

A1 يشو، بنعيسى. AB النظر في واقع اللغات في المغرب على ضوء تقييم الوضع الحالي لهذه اللغات. وكيفية استثمار مجموع اللغات المحليّة من أجل النهوض بتعليم وتدريس اللغات عامة واللغة الرسمية واللغات الأجنبيّة خصوصاً، وكيفيّة اكتساب المعارف واستغلالها على النحو السليم دون السقوط في المشاكل التي قد يتعرض لها المتعلم. كلّ ذلك يتمحور حول تدريس اللغة العربية ومن هنا محاولة تقييم وضعها في إطار الدرس التربوي والتعليمي المغربي بشكل عام وبالتعليم الابتدائي بشكل خاص. استنتج أن التعامل الإيجابي مع هذا التنوّع اللغوي في المغرب لا ينبغي أن يتم بالتركيز فقط على إحدى الناحيتين اللسنية أو الديدكتيكية التعليمية المحضة، بل بدمج هاتين المقاربتين. ومن ناحية أخرى يتبيّن أن المتعلّم الأمازيغي يعيش في حالة اللاأمن اللغوي، فهو يستعمل لغته الأم داخل الأسرة، وفي المدينة يستعمل اللغة العربية الدارجة، والفصحى في المدرسة بالإضافة إلى اللغة الفرنسية. هكذا يمكن التأكيد على كون لغة المنشأ والثقافة التي ترتبط بها تؤثر بشكل متفاوت في تحصيل اللغة الهدف. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 040442 OP ص ص. 103-109 T1 التحكم اللغوي وتدبير اللغات بالمغرب : نموذج اللغة العربية الفصحى [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo40Y2009/se_2009-n40_103-109.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif