Refworks Format

A1 كجي، محمد. AB التركيز على مساهمة التعلم في تدريب الذهن على الاشتغال والقيام بوظائفه مع ذكر الأسس السيكولوجية للتربية الذهنية كما وردت في عدد من النظريات كالنظرية البنائية الجديدة: نموذج دمتريو، ونظرية النظريات التي تعتبر نموذجاً تفسيرياً جديداً لأنماط الاشتغال الذهني وتطور آليات اكتساب المعارف. والتطرق إلى الشكل الذي يتمّ وفقه تقديم المضامين المعرفية أي شكل تدرج وإنبناء مجموعة من الإجراءات والأنشطة في الزمان والمكان، وهذا ما أطلق عليه اسم التقطيع الديداكتيكي لسيرورة التعلمات، والقيام بوضع خطاطة تعكس أهم المؤشرات المساعدة على تحويل وضعيات التعلم إلى ورشات من الأنشطة التي تسعى إلى الانتقال بالمتعلم باعتباره المحور الأساسي للعملية التعليمية التعلمية، من مكتسب للمعارف إلى فاعل في عملية الاكتساب. كما تناول المقال تأثير الإشتغال الذهني وعدم التعلم على بلورة برامج مساعدة على التربية الذهنية، محدّداً مجال الاهتمام في الجانب المتعلق بالدعم البيداغوجي الذي ينمي مستوى قدرات الذهن على الاشتغال الوظيفي الفعال قصد تجاوز ثغراته. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 012254 OP ص ص. 48-61 T1 التعلم وتربية الذهن على الإشتغال [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo36Y2008/se_2008-n36_048-061.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif