Refworks Format

A1 عبد الحكيم، شيرين صلاح AB هدف هذا المقال إلى التعرف على تحديات القرن الحادي والعشرين ومهارات القرن الحادي والعشرين وأهم تصنيفاتها، وكيف يكسب الطالب المعلم مهارات القرن الحادي العشرين. وأحدها هو التعليم الإلكتروني وكذلك تقديم أهم الأدوار المتوقعة للمعلم في ضوء اكتساب مهارات القرن الحادي والعشرين. وما يترتب على ذلك كله من ضرورة وأهمية تطوير الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات في ضوء إطار التعلم الناجح للقرن الحادي والعشرين. كما قدم المقال أيضا نموذج تيباك TPACK الذي يؤكد على التكامل بين المعرفة بالتكنولوجيا ومحتوى المادة الدراسية مع المعرفة بطرق التدريس كمتطلبات رئيسة للتدريس الفعال بالقرن الحادي والعشرين. وقدم المقال بعض المقترحات والتوصيات التي تؤكد على دمج مهارات القرن الحادي والعشرين ضمن برامج إعداد وتدريب معلمي الرياضيات قبل وأثناء الخدمة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The present article aims at identifying the challenges and the skills of 21st century; and how can the student teachers acquire these skills. What are the expectations of these students in the light of the 21st century skills? So, educators should develop the teaching performance of math student teachers. The present article also presents TPACK model which assures the integration between technology and subject content as prerequisites for 21st century effective teaching. Besides, the recommendations of embedding the 21st century skills in pre and during preparing programs for math teachers. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 131-153 T1 التعليم الإلكتروني كمتطلب لمهارات القرن الحادي والعشرين وتدريب معلمي الرياضيات [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/FC/ERIjres/IjresVol4No2Y2021/ijres_2021-v4-n2_131-153.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif