Refworks Format

A1 العبد الهادي، معالي محمد AB هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى توافر معايير الجودة الشاملة في الممارسات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت، تبعالمتغيري الجنس وسنوات الخبرة الوظيفية، ولتحقيق غرض الدراسة تم تصميم استبانة بحثية تكونت في صورتها النهائية من (30) بنداً، توزعت على ثلاثة أبعاد، هي: التخطيط، والتنفيذ، والتقويم. أجريت الدراسة على عينة عشوائية قوامها (169) معلماً ومعلمة للتربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بدولة الكويت في العام الدراسي (2017-2018)، وكشفت نتائج الدراسة عن توافر معايير الجودة الشاملة بدرجات مرتفعة في الممارسات التدريسية (التخطيط والتنفيذ والتقويم) لمعلمي التربية الإسلامية، كما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a=0.05) بين متوسطات إجابات أفراد العينة حول توافر معايير الجودة الشاملة الخاصة بالتخطيط والتنفيذ والتقويم في الممارسات التدريسية تبعاً لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة الوظيفية. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي ومعلمات التربية الإسلامية للتعريف بطرق تفعيل استراتيجية التعلم الذاتي وفق معايير الجودة الشاملة، وتشجيع معلمي ومعلمات التربية الإسلامية على توظيف الوسائل التعليمية التكنولوجية على تدريس مادة التربية الإسلامية لتحقيق معايير الجودة الشاملة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 17-56 T1 مدى توافر معايير الجودة الشاملة في الممارسات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت [مقال]