Refworks Format

A1 دلال، سامية A2 ياسين، أمينة AB تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن تمثلات مشروع الحياة لدى النوع الأنثوي فقط، المتخصصات في علوم التربية والمشرفات على إنهاء دراستهن الجامعية في مرحلة التدرج، في حدود عينة مقدارها 15 طالبة سنة ثالثة ليسانس من جامعة وهران 2. وقد تم اعتماد تقنية "سيرة الحياة Récit de vie" ضم ثلاث محاور لاستقاء أكبر قدر من المعطيات. وقد تم تحليل النتائج تحليلا كيفيا لا كميا حيث أظهرت نتائج الدراسة أن تمثلات الطالبات للمشروع الدراسي تصب في التعمق في التخصص الحالي ومواصلة الدراسة، بينما تمثلاتهن للمشروع المهني تعبر عن استقرار للهوية بحيث تتماشى مع التخصص الدراسي الذي وسع معارفهم وزودهم بأساليب وتقنيات العمل أما عن مشروع الحياة في شقه الشخصي، فقد أبدت جميع الطالبات رغبتهن في تكوين أسر بعد إنهاء الدراسة إضافة لأن يكون شريك الحياة من نفس المستوى التعليمي والثقافي وحتى من نفس درجة طموحاتهن وليس أقل. كما أبدأن استعدادهن لدعم الشريك ماديا واقتصاديا. وعن توقعاتهن المستقبلية المرتبطة بمستوى الطموح لديهن، فقد بدا الارتباط واضحا مع المستوى التعليمي لديهن وأثر التخصص ومراعاة النوع والنظم والأعراف والتقاليد، على إسقاطهن لأنفسهن في المستقبل، كما كشفت الدراسة عن مستوى لتقدير الذات مرتفع عبر عنه أفراد العينة، وحملهم لاعتقادات إيجابية حول القدرات الذاتية. وعلى ضوء النتائج تخلص الباحثة إلى تقديم مجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 95-110 T1 تمثلات مشروع الحياة والنوع : حالة طالبات تخصص علوم التربية بجامعة وهران 2 [مقال] UL https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/172/6/2/54169 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif