Refworks Format

A1 التويجي، أحمد عبد السلام مهيوب AB هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر تدريس الفيزياء العملية باستراتيجية المحطات العلمية في تنمية عمليات العلم التكاملية لدى طلبة المستوى الأول بكلية المجتمع محافظة عدن. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي بمجموعتين تجريبية وضابطة، وتم تطبيق الدراسة على عينة من طلبة الكلية في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (2016-2017) مكونة من (43) طالباً وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (21) طالباً وطالبة، وأخرى ضابطة (22) طالباً وطالبة، وتكونت أداتها من اختبار لعمليات العلم التكاملية لمقرر الفيزياء العملي، وبعد إجراء التجربة تم تحليل البيانات وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة على اختبار عمليات العلم البعدي لمقرر "الفيزياء العملية" لصالح المجموعة التجريبية. بينما انعدمت دلالة الفرق بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية على الاختبار وفقاً لمتغير جنس الطلبة (ذكور- إناث)، وبناء علي هذه النتائج يوصي الباحث باستخدام استراتيجية المحطات العلمية التي تساعد الطلبة في تنمية عمليات العلم التكاملية في مراحل التعليم المختلفة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 165-190 T1 تدريس الفيزياء العملية باستراتيجية المحطات العلمية وأثره في تنمية عمليات العلم التكاملية لدى طلبة المستوى الأول بكلية المجتمع محافظة عدن [مقال]