Refworks Format
A1 عبد الصمد، تغريد إسماعيل رمضان A2 أبو العلا، سوسن إبراهيم A2 هريدي، دعاء أحمد محمد AB هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على تأثير استخدام المختبر الافتراضي في عمليات العلم والدافعية نحو التعلم وفعالية الذات الاكاديمية في مادة العلوم لدي طلاب مرحلة التعليم الاساسي، واستخدمت الدراسة المنهج السببي المقارن، وتكونت عينة الدراسة من (240) طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الاعدادي بمدرسة المستقبل التجريبية وخالد بن الوليد التجريبية التابعة لإدارة المعادي التعليمية بمحافظة القاهرة وقد اعتمدت الباحثة في الدراسة على (اختبار عمليات العلم - استبيان فعالية الذات الاكاديمية - مقياس الدافعية نحو التعلم) وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الطلاب مستخدمي المختبر الافتراضي وبين الطلاب مستخدمي المختبر التقليدي في عمليات العلم (الاستنتاج - الدرجة - الكلية) لصالح الطلاب مستخدمي المعمل الافتراضي وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الطلاب مستخدمي المختبر الافتراضي وبين الطلاب مستخدمي المختبر التقليدي في عمليات العلم (الملاحظة - التصنيف) ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الطلاب مستخدمي المختبر الافتراضي وبين الطلاب مستخدمي المختبر التقليدي في الدافعية نحو التعلم لصالح الطلاب مستخدمي المعمل الافتراضي ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات الطلاب مستخدمي المختبر الافتراضي وبين الطلاب مستخدمي المختبر التقليدي في فعالية الذات الاكاديمية لصالح الطلاب مستخدمي المعمل الافتراضي. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP 131 ص. T1 إستخدام المختبر الإفتراضي في تحسين عمليات العلم والدافعية نحو التعلم وفاعلية الذات الأكاديمية في مادة العلوم لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي : دراسة مقارنة [رسالة / أطروحة]