Refworks Format
A1 الحيلة، محمد محمود. A2 نوفل، محمد بكر AB هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) طويلة المدى وقصيرة المدى في التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مساق تعليم التفكير لدى عينة من طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا). وتألفت عينة الدراسة من 90 طالبا وطالبة، موزعين على ثلاث مجموعات، المجموعة التجريبية الاولى تعرضت إلى الويب كويست طويلة المدى، والمجموعة الثانية تعرضت إلى إستراتيجية الويب كويست قصيرة المدى، والمجموعة الثالثة ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية، وبعد الانتهاء من فترة التطبيق، تم تطبيق اختبار التفكير الناقد، واختبار تحصيلي في مساق تعليم التفكير كمقياس بعدي، واستخدم تحليل التباين المصاحب لاختبار فرضيتي الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي تعلمت باستراتيجية الويب كويست طويلة المدى في تنمية التفكير الناقد أولا ثم لصالح طلبة المجموعة التجريبية الأولى (طويلة المدى في تنمية التحصيل الدراسي أولا ثم لصالح طلبة المجموعة التجريبية الثانية (قصيرة المدى) مقارنة بأداء طلبة المجموعة التقليدية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 021638 OP ص ص. 205-219 T1 أثر استراتيجية الويب كويست في تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مساق تعليم التفكير لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية(الأونوروا) [مقال]