Refworks Format
A1 حلمي، عماد حمدي A2 خيري، منال A2 خليفة، علي عبد الرحمن محمد AB يهدف البحث إلى: 1) تصميم مجموعة من الخرائط الذهنية الإلكترونية الساكنة والتفاعلية لتنمية القدرات المعرفية لطلاب التعليم الفني التجاري. 2) قياس فاعلية أساليب عرض الخرائط الذهنية (الساكنة / التفاعلية) والأسلوب المعرفي (متخملي الغموض / غير متحملي الغموض) في تنمية مفاهيم المحاسبية لدي طلاب التعليم الفني التجاري. استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي والمنهج التجريبي.عينة البحث عبارة عن عينة عشوائية مكونة من 60 طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي التجاري بمدرسة القبة الثانوية التجارين - بنين - إدارة حدائق القبة - القاهرة لعام 2017 / 2018. نتائج البحث: 1) لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى < (0.05) بين متوسطي درجات طلاب في القياس البعدي لاختبار التحصيل في المفاهيم المحاسبية نتيجة اختلاف نمط عرض الخرائط الذهنية الإلكترونية (الساكنة / التفاعلية) في برنامج الكمبيوتر التعليمي بصرف النظر عن اختلاف الأسلوب المعرفي (متحملي الغموض / غير متحملي الغموض). 2) وبناء علي ما تقدم تم قبول الفرض الثاني من فروض البحث والذي ينص علي انه ”يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى < (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في القياس البعدي لاختبار التحصيل في المفاهيم المحاسبية نتيجة اختلاف الأسلوب المعرفي (متحملي الغموض / غير متحملي الغموض) بصرف النظر عن اختلاف نمط عرض الخرائط الذهنية الإلكترونية (الساكنة / التفاعلية) في برنامج الكمبيوتر التعليمي لصالح أسلوب متحمل الغموض. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP أ-ي، 182 ص. T1 أثر التفاعل بين نمط عرض الخرائط الذهنية الإلكترونية والأسلوب المعرفي في تنمية المفاهيم المحاسبية لطلاب التعليم الفني التجاري [رسالة / أطروحة]