Refworks Format

A1 عوض، دعاء كمال صادق السعيد A2 يوسف، فادية ديمتري A2 المولى، إيمان محمد جاد A2 شعير، إبراهيم محمد محمد A2 السايح، السيد محمد AB هدف البحث الحالي إلى دراسة فعالية برنامج مقترح قائم على نموذج رينزولى الإثرائي في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والقدرة على اتخاذ القرار لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية فى مادة الأحياء، ولتحقيق هذا الهدف سعى البحث للإجابة عن التساؤل الرئيس التالي: ما فعالية برنامج مقترح قائم على نموذج رينزولي الإثرائي في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والقدرة على اتخاذ القرار لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية في مادة الأحياء؟ وتمثلت حدود البحث فى التالي:عينة من الطالبات الفائقات بالصف الأول الثانوي قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة.الباب الثالث "توارث الصفات" فى مادة الأحياء للصف الأول الثانوي.لمستويات المعرفية المتمثلة فى (التذكر، والفهم، والتطبيق، والمستويات العليا).مهارات التفكير عالي الرتبة وهي: مهارة التفسير، والاستنتاج، وتعرف الأخطاء المنطقية، وتحديد مدى مناسبة المعلومات، وصياغة التنبؤات، وتحليل البيانات ونمذجتها، وحل المشكلات مفتوحة النهاية، والطلاقة، والمرونة.مهارات القدرة على اتخاذ القرار (تحديد المشكلة، وتحديد البدائل الممكنة لحل المشكلة، واتخاذ القرار المناسب). ولتحقيق هدف البحث تم إعداد مواد البحث التالية (البرنامج المقترح، كتاب وكراسة نشاط الطالب)، كما تم إعداد أدوات البحث التالية (الاختبار التحصيلي، اختبار مهارات التفكير عالي الرتبة، ومقياس القدرة على اتخاذ القرار). وتمثلت أهمية البحث فى مسايرة الاتجاهات والأساليب التدريسية الحديثة لتحسين العملية التعليمية، والابتعاد عن الطريقة المعتادة فى تدريس الأحياء للطلاب الفائقين بتقديم برنامج قائم على نموذج رينزولى الإثرائي، وكتاب للطالب يقوم على فكرة الإثراء التعليمي والتعلم النشط لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والقدرة على اتخاذ القرار وجعل عملية التدريس للطلاب الفائقين أكثر فعالية وإيجابية، وتوفير مناخ داعم للتفكير والمناقشة بين الطلاب والمعلم، وتخريج جيل يتمتع بممارسة مهارات التفكير عالي الرتبة والقدرة على اتخاذ القرار وبالتالي يصبح قادراً على حل مشكلات مجتمعه والنهوض به وهذا يتفق مع التوجهات العالمية ومعايير جودة التعليم.وقد أشارت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج المقترح القائم على نموذج رينزولي الإثرائي في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والقدرة على اتخاذ القرار لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية في مادة الأحياء؟، ووجود علاقة ارتباطية بين كل من مهارات التفكير عالي الرتبة، والقدرة على اتخاذ القرار لدى الطلاب الفائقين. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The current research aimed at knowing the effectiveness of a program based on Renzulli enrichment model development higher order thinking skills and decision making ability for gifted students of secondary stage in biology. The present research aimed at Presenting a program based on Renzulli Enrichment model in developing higher order thinking skills and decision-making ability for gifted students of secondary stage in biology, and identify the effect of the program in developing the Achievement, higher order thinking skills and decision-making ability for gifted students of the first year secondary grade in biology, and identify the statistically significant correlations between the scores of the experimental group, in both of the Achievement test, higher order thinking skills test, and decision-making ability Gauge. Research Results: There is statistically significant differences at level (0.01) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application of the achievement test in favor of the experimental group. There was a significant impact for the differences between the mean scores of the experimental group in the pre- post application of the achievement test in favor of the post application. There is statistically significant differences at level (0.01) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application of higher order thinking skills test in favor of the experimental group. There was a significant impact for the differences between the mean scores of the experimental group in the pre- post application of higher order thinking skills test in favor of the post application. There is statistically significant at level (0.01) differences between the mean scores of the experimental group in the pre- post application of decision-making ability gauge in favor of the post application. There is statistically significant positive correlations at level (0.01- 0.05) between the scores of the experimental group, in the pre- post application in both of the Achievement test, higher order thinking skills test, and decision-making ability Gauge. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP 809 ص. T1 فعالية برنامج مقترح قائم على نموذج رينزولي الإثرائي في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والقدرة على اتخاذ القرار لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية في مادة الأحياء  [رسالة / أطروحة]