Refworks Format

A1 الكندري، مريم محمد A2 العجمي، أمل حسين AB تسعى دول العالم إلى توفير برامج علاجية وتعليمية للأطفال ذوي التوحد وتسعى إلى إدماجهم في المجتمع. وهذه الدراسة تركز على اختبار برنامج لتنمية الحس العددي لدى الأطفال المصابين بالتوحد باستخدام طرائق تعليمية مستندة إلى علم تحليل السلوك التطبيقي (ABA). وتعتبر هذه الدراسة من الدراسات الرائدة في المنطقة العربية؛ كونها من الدراسات الأولى في منطقة الخليج في هذا المجال. تناولت الدراسة ثلاث حالات مختلفة لأطفال مصابين بالتوحد حيث تتنوع قدرات الحالات في اختلاف أساليبها في التواصل بين التواصل اللفظي وغير اللفظي واختلاف سلوكياتها المعيقة للتعلم. كما تتفرد هذه الدراسة بتقديم تطبيقات حسية وشبه حسية وتفاعلية في تدريس الحس العددي؛ حيث تم استخدام وسائل مختلفة في البرنامج من أهمها استخدام الرياضيات المحسوسة (Touch Math) وخط الأعداد. ويتضح من النتائج ارتفاع المتوسط الحسابي للأطفال الثلاثة في الاختبار البعدي للحس العددي، حيث بلغ 38.00 درجة في التطبيق القبلي للاختبار وارتفع إلى 101.33 درجة في التطبيق البعدي. وأوضحت نتائج اختبار ويلكوكسن للإحصاء اللابارامترية وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال الثلاثة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الحس العددي وذلك لصالح التطبيق البعدي، مما يوضح فاعلية البرنامج المقترح في تحسين مستوى الحس العددي لدى الأطفال الثلاثة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB Nations strive to provide specialized treatment and educational programs for autistic children, aiming to integrate them into their communities. This study focuses on examining the effectiveness of a program to develop number sense in autistic children. This program uses educational methods based on aba. This study is of great importance; being one of the leading studies in this field in the Gulf States. The study deals with three different cases of autistic children. They differ in communication skills; verbal and non-verbal that form an obstacle towards their learning, due to these differences. The importance of this study is further highlighted, since it presents sensory, semi-sensory and interactive applications for the teaching of number sense to autistic children. Moreover, it also provides various flexible teaching techniques such as ’touch math’ and ’number line. Findings showed an increase in the mean score of the children on the number sense test after the implementation of the program. The mean score on the test was 38 pre-program and 101.33 post-program. Wilcoxon test showed a statisti¬cally significant difference between the children’s mean test score rankings on the test pre and post program, in favor of the post-program scores. This indicates the effectiveness of the suggested program in improving the level of number sense abilities in the children. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 13-58 T1 فاعلية تدريس برنامج قائم على علم تحليل السلوك التطبيقي لتنمية بعض عناصر الحس العددي لدى أطفال التوحد : دراسة لثلاث حالات [مقال]