Refworks Format

A1 حبيب، رنا يوسف A2 تركو، محمد A2 مرتضى، سلوى A2 الحسين، مصطفى AB تتلخص مشكلة الدراسة في السؤال الآتي: ما أساليب التعامل الوالدي في الإجابة عن أسئلة الطفل في مرحلة رياض الأطفال؟ تهدف هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) دراسة ظاهرة أسئلة الأطفال لدى طفل الروضة بعمر (5-6) سنوات، وأسبابها، وأهمية الإجابة عنها. 2) رصد أساليب التعامل الوالدي في الإجابة عن أسئلة الطفل في مرحلة رياض الأطفال 3) التعرف على أساليب التعامل الوالدي مع الطفل. 4) التعرف على الفروق في أساليب التعامل الوالدي في الإجابة عن أسئلة الطفل تبعاً للمتغيرات (المستوى التعليمي للوالدين، بيئة الطفل، جنس الطفل، جنس الوالد). منهج الدراسة: تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، بحيث استُخدمت استبانة للتعرف على أساليب التعامل الوالديّ في الإجابة عن أسئلة الطفل في مرحلة رياض الأطفال. طُبّقت أداة الدراسة على عينة من 380 أب و380 أم، من آباء وأمهات أطفال بعمر 5-6 سنوات موزعين بين الريف والمدينة. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: 1) توجد فروق دالة بين متوسطات إجابات الوالدين في أساليب التعامل الوالدي مع أسئلة الأطفال، تبعاً لمتغير المستوى التعليمي للوالديْن. 2) لا توجد فروق دالة بين متوسطات إجابات الوالدين في أساليب التعامل الوالدي مع أسئلة الأطفال، تبعاً لمتغير جنس الوالدين (أب، أم). 3) لا توجد فروق بين متوسطات إجابات الوالدين في أساليب التعامل الوالدي مع أسئلة الأطفال، تبعاً لمتغير جنس الطفل (ذكر، أنثى). 4) لا توجد فروق دالة بين متوسطات إجابات الوالدين في أساليب التعامل الوالدي مع أسئلة الأطفال، تبعاً لمتغير بيئة الطفل (مدينة، ريف). (ملخص المؤلف بتصرف) OP أ-ي، 188 ص. T1 برنامج لتنمية اتجاهات الأم نحو حب استطلاع أطفالها في مرحلة رياض الأطفال في ضوء العلاقة بين حب استطلاع الطفل وبعض المتغيرات الأسرية [رسالة / أطروحة] UL http://mohe.gov.sy/master/Message/Mc/rana%20habib.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif