Refworks Format

A1 أحمد، عبد الله عبد الباقي محمد A2 محجوب، عباس AB هدفت هذه الدراسة إلى: 1) مواكبة العصر الحديث في استخدام الوسائل التعليمية الحديثة. 2) أهمية استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادتي التربية الإسلامية واللغة العربية. 3) التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس مادتي التربية الإسلامية واللغة العربية. 4) تطور مفهوم الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس مادتي التربية الإسلامية واللغة العربية. 5) التعرف على الصعوبات التي تواجه استخدام الوسائل التعليمية. 6) تدريب المعلمين على استخدام الوسائل التعليمية الحديثة. المنهج المتبع في الدراسة هو المنهج الوصفي والتحليلي، كما جرت دراسة المحتوى من خلال الوثائق والدراسات الميدانية والمكتبية والأداة المستخدمة في هذه الدراسة هي الاستبانة. أثبتت نتائج الاستبانة التي تم توزيعها في منطقة المناقل في ولاية الجزيرة بالسودان التالي: 1) أن نسبة 96% من المدرسين يقومون باستخدام الوسائل التعليمية في نقل المادة الدراسية للطلاب، وأن نسبة 4% لا يقومون بذلك لعدم توافر مثل هذه الوسائل في مدارسهم. 2) قد أكد مخروط EDGER,D على أهمية الوسائل السمعية والبصرية في إعطاء صورة ذهنية واضحة عن الألفاظ والتعليمات التي يدرسها الطلاب. 3) إن نسبة 96% من المعلمين يرون أن الوسائل التعليمية أدت إلى تذكر الطلاب للمادة التعليمية بسهولة، وأن نسبة 88% ينتظمون في الدرس، ونسبة 84% يرون تبسيط المادة الدراسية، ونسبة 84% يرون حب الطالب للمادة الدراسية، ونسبة 98% يرون فيها توضيح للمادة الدراسية، ونسبة 98% يرن زيادة درجات الطلاب، ونسبة 96% يرون فيها ارتفاع المستوى التحصيلي للطلاب، ونسبة 100% يرون تذكر المادة الدراسية بسهولة. 4) أن نسبة 56% من المدرسين يرون أن الوسائل التعليمية متوافرة إلى حد ما، وأن نسبة 30% يرون أن هذه الوسائل غير متوافرة؛ بينما أشارت نسبة 14% يرون أن هذه الوسائل متوافرة لحد كبير، وذلك بالنسبة إلى المواد التي يقومون بتدريسها. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 112107 OP 195 ص. T1 استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادتي التربية الإسلامية واللغة العربية : دراسة ميدانية بولاية الجزيرة محافظة المناقل [رسالة / أطروحة]