Refworks Format

A1 كامل، ثروت فتحي. A2 أحمد، إيناس محمود حامد A2 سيف الدين، سهير سيف الدين عبده AB هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على أحد مجالات الصحافة وهي الصحافة، المدرسية الإلكترونية، وكذلك هدفت إلى التعرف على الدور الذي تقوم به الصحافة المدرسية الإلكترونية في تنمية الوعي المعلوماتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية والثانوية في المدارس المصرية من خلال مشاركتهم في أنشطة الصحافة المدرسية وفنونها. الكشف عن واقع الصحافة المدرسية الإلكترونية. الوقوف على أهمية الصحافة المدرسية الإلكترونية في حياة الطلاب. المنهج: تندرج الدراسة ضمن الدراسات الوصفية، ومن ثم فقد اعتمدت على منهج المسح الإعلامي للحصول على بيانات ومعلومات وأوصاف للمشكلة - موضع الدراسة، ومعرفة كافة جوانبها. الأدوات: استخدمت صحيفة الاستبيان لجمع المعلومات الخاصة بالدراسة الميدانية. العينة: طبقت الدراسة على عينة طبقية عشوائية مقدارها 336 مفردة من طلبة وتلاميذ المدارس الإعدادية والثانوية بمحافظتي السويس والقاهرة. النتائج: توصلت نتائج الدراسة إلى ثبوت صحة الفروض التي وضعتها الباحثات، وكان من أبرز نتائج الدراسة أن الإنترنت أسهل وسيلة للحصول على المعلومات بين الطلاب بنسبة 85.9%، وأن الصحافة المدرسية الإلكترونية تقوم بدور مهم في التعريف بالمصادر الإلكترونية للمعلومات عبر الإنترنت بنسبة 82.6%، وأن أهم مصادر المعلومات التي يتعرف عليها الطلاب من خلال الصحافة المدرسية الإلكترونية ويعتمدونها، حيث جاء الإنترنت في المركز الأول بنسبة 92.5%، والإذاعة المدرسية في المركز الثاني بنسبة 85.7%، والمكتبة في المركز الثالث كمصدر للمعلومات الصحفية بنسبة 83.1%، وجاء التلفزيون في المركز الرابع بنسبة 80.9%، والجرائد في المركز الخامس بنسبة 79.4%، وجاء المسؤولون الذين تجرى معهم الحوارات والتحقيقات في المركز السادس بنسبة بلغت 76.7%. إنّ الصحافة المدرسية الإلكترونية تمكن الطلاب من اكتساب مهارات البحث عن المعلومات بنسبة 84.7%. والصحافة المدرسية الإلكترونية هي من الأنشطة التي تسهم في تنمية الوعي المعلوماتي لدى الطلاب بنسبة 82.9%؛ والصحافة المدرسية الإلكترونية تسهم في زيادة الفترة على الربط بين المعلومات الجديدة والمعرفة السابقة لدى الطلاب بنسبة 85.4%. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB Introduction: Scholastic e-press plays an important role in student life as a school activity that present the different kind of skills and information. As we live in the digital age. Aims: This study aims to high light the role of scholastic e- press and investigate its role in enhancing the information literacy between preparatory and secondary school students. Method: The study followed media survey method as a scientific effort to get the information, and all data about the problem of the study. Sample: The sample contains 336 units from students practice scholastic e-press in Egyptian schools. Instruments: We depend on Questionnaire form to collect data about the role of scholastic e-press in enhancing students’ Information literacy. Results: The study results prove validity of hypotheses, the main results of the study include: 85.9% of students assure that the Internet is the easiest way to get information. That Scholastic e-journalism plays an important role in the definition of electronic sources of information over the Internet admitted by 82.6% of students. The most important sources of information students use and identify through Scholastic e-journalism are represented in Internet that comes in first place used by 92.5%, followed by the school radio, that comes in second place used by 85.7%, then the library, in third place 83.1%, then the television in fourth place 80.9%, and newspapers in fifth place 79.4%, and finally the officials in the sixth place 76.7%. 84.7% of students assure that scholastic e-journalism contributes enabling the students to acquire skills of searching for information. 82.9% of students assure that scholastic e-journalism is one of activities that contribute developing the students’ information literacy. 85.4% of students assure that scholastic e-journalism contributes increasing the ability to link between new information and previous knowledge of students. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID 117981 OP ص ص. 37-44 T1 دور الصحافة المدرسية الإلكترونية في تنمية الوعي المعلوماتي لدى طلاب المرحلتين الغعدادية والثانوية [مقال]