Refworks Format

A1 حسين، أحمد محمد محمود AB تتحدد مشكلة هذه الدراسة في ضعف التلاميذ في تعلم القواعد النحوية، نتيجة بعض العوامل التي تتمثل في بعض الصعوبات في تعلمها، والطرق التقليدية التي تدرس بها، ولذلك تهدف الدراسة إلى معرفة ما يلي: 1) ما صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 2) ما صورة برنامج إلكتروني مقترح لعلاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 3) ما فاعلية التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ وبعد إجراء الدراسة على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، مدرسة طه حسين الابتدائية بإدارة النزهة التعليمية؛ خلصت الدراسة إلى ما يلي: 1) قائمة بصعوبات تعلم القواعد النحوية للصف الخامس. 2) برنامج إلكتروني لعلاج صعوبات تعلم القواعد النحوية. 3) توجد فاعلية للتعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لتلاميذ المجموعة التجريبية. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 114624 OP ص ص. 151-171 T1 فاعلية التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [مقال] UL https://deu.journals.ekb.eg/article_19291_99f8f1ee5090753462ede4978ef96467.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif