Refworks Format

A1 العنزي، ناير بن حجاج AB هدف هذا البحث إلى الكشف عن الأداء المتمايز لمفردات اختبار "بيردو" للتصوّر المكاني استنادا إلى نظرية الاستجابة للمفردة، وذلك وفقا لجنس الطالب. تكونت عينة البحث من 507 طالبا وطالبة من الصفين الأول والثاني الثانوي في مدارس التميز العلمي بمنطقة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية. لتنفيذ البحث، تم تطبيق اختبار "بيردو" للتصوّر المكاني الذي طوّره Guay (1976)، وتحليل بياناته باستخدام البرامج الإحصائية المتمثلة في برنامج R، وحزمة Mirt لتدريج مفردات الاختبار وفق نظرية الاستجابة للمفردة، بالإضافة إلى الحزمة الإحصائية difR للكشف عن الأداء المتمايز للمفردات. أظهرت النتائج أن النموذج ثنائي البارامتر هو الأنسب لتدريج مفردات الاختبار، حيث تطابقت جميع المفردات معه. كما كشف البحث عن وجود (11) مفردة أظهرت أداء متمايزا منتظما، و(3) مفردات ذات أداء متمايز غير منتظم. علاوة على ذلك، أدى حذف المفردات ذات الأداء المتمايز إلى زيادة في قيمة الثبات الأمبريقي من (0.815) إلى (0.817)، وكانت هذه الزيادة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01). كما لوحظ انخفاض في الأخطاء المعيارية لتقديرات القدرة، بالإضافة إلى اختفاء الفروق بين الذكور والإناث بعد الحذف. (الملخص المنشور) https://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to investigate the differential performance of items in the “Purdue” spatial visualization test according to student gender, using item response theory (IRT). The sample consisted of 507 male and female students from first- and second-year secondary classes in schools for scientific excellence in the northern borders region of the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve the research objectives, the “Purdue” spatial visualization test, developed by Guay (1976), was administered. Data were analyzed using the R software environment: item parameters were estimated via the Mirt package based on IRT, while the DIFR package was employed to detect differential item functioning (DIF). After verifying the assumptions of IRT, the results indicated that the two-parameter model was the best fit for calibrating the test items; all items conformed to this model. The findings revealed that 11 items demonstrated uniform DIF, of which three items exhibited non-uniform DIF. Additionally, the empirical reliability increased from 0.815 before deleting the DIF items to 0.817 afterward, a statistically significant gain at the 0.01 level. The standard errors of the ability estimates decreased following the removal of the DIF items, and the gender differences observed prior to item deletion were no longer present once those items were removed. (Published abstract) https://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 16-50 T1 الكشف عن الأداء المتمايز لمفردات اختبار "بيردو" للتصوّر المكاني في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة وفقا لجنس الطالب [مقال] UL https://search.shamaa.org/PDF/Articles/SUJespsau/JespsauVol14No3Y2026/jespsau_2026-v14-n3_016-050.pdf النص الكامل (PDF) 1 https://search.shamaa.org/fulltext.gif