Refworks Format

A1 مرسي، كامل أحمد صبري. A2 بدوي، منى حسن A2 مبروك، أسماء توفيق AB تتحدد مشكلة هذه الدراسة بوجود معوقات تحول دون تنمية كل من التفكير الناقد والتفكير الابتكاري تتمثل في العديد من المشكلات الاجتماعية والاقتصادية في الأسرة مثل اهتمام الأسرة فقط بالتحصيل الدراسي، كما لا تتوافر الإمكانات المتاحة لتنمية مثل هذه الأنواع من التفكير في البيئة المدرسية، كما لا يوجد المعلم القادر على القيام بهذا الدور في التنمية. شملت العينة 30 تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة البحيرة من مدينة كفر الدوار، طبق عليهم اختبار التفكير الابتكاري واختبار التفكير الناقد. وقد تمّ التوصل إلى إعداد برنامج قائم على التفكير الابتكاري والناقد لدى الأطفال العاديين والمعاقين حركيا وتبيان مدى فاعليته على تنمية التفكير الابتكاري (الطلاقة، المرونة، الأصالة) والتفكير الناقد (الاستنتاج، الاستدلال، الاستنباط، المسلمات) لدى الأطفال المعاقين حركيا. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 18160 OP ص ص. 439-463 T1 تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتفكير الناقد لدى الأطفال المعاقين حركيا في المرحلة الابتدائية [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJes/JesVol21No1P1Y2013/jes_2013_v1-n1-p1_439-463.pdf النص الكامل (PDF)