Refworks Format

A1 صلاح الدين، تغليت. AB إهتمت هذه الدراسة بإعادة التربية النفسية- الحركية كاستراتيجية تكاملية في مواجهة صعوبات التعلم، وقد أكدت الدراسة على أن إعادة التربية النفسية- الحركية وسيلة علاجية وأداة دمج يستطيع من خلالها الطفل الذي يعاني من صعوبات التعلم وحالات لااستقرار نفس-حركي أو انفعالي أو بعض الاختلال على مستوى البنية المكانية- الزمانية، من تحقيق التكيف في الوسط الذي يعيش فيه. وهي ترتكز في تحقيق ذلك على ثلاثة اتجاهات رئيسية: (إنشائي، وقائي، علاجي) محاولة تقديم بعض السبل والوسائل المناسبة للتكفل بمثل هؤلاء الأطفال كل حسب برنامج خاص، ورغم اختلاف اتجاهات إعادة التربية النفسية-الحركية، إلا أنها تتفق جميعها على جملة من الخصائص والمميزات المشتركة كالأهداف والوسائل وغيرها، وهي بذلك عبارة عن كل متكامل، رغم تنوعها وتفرعها إلى تقنيات وتمارين كثيرة ومختلفة فردية وجماعية. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 21699 OP ص ص. 15-50 T1 إعادة التربية النفسية - الحركية كإستراتيجية تكاملية في مواجهة صعوبات التعلم : منحى جديد في علاج صعوبات التعلم الأكاديمية والإضرابات المصاحبة لها [مقال]