Refworks Format

A1 المدرع، سفر بن بخيت. AB تحاول هذه الدراسة استجلاء طبيعة الدور الذي يمكن أن تقوم به تقنيات التعليم الحديثة في إدارة أنشطة التربية التطوعية بمدارس المرحلة الثانوية في محافظة وادي الدواسر بالمملكة العربية السعودية، وتكمن أهمية هذه الدراسة في لفت نظر المهتمين والقائمين على المشاركة المجتمعية للمنظمات التعليمية في الكشف عن أدوار التقنيات التعليمية في التربية التطوعية، وبالتالي العمل على تفعيلها واستغلالها. تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات وكذلك الطلاب والطالبات بالمرحلة الثانوية في محافظة وادي الدواسر. وقد بيّنت النتائج أن المحاور الأربعة (محور التقويم، محور التوجيه، محور التنظيم، محور التخطيط) قد حصلت على تقديرات عالية من قبل المستجيبين كنواح تؤثر في دور تقنيات التعليم الحديثة في إدارة أنشطة التربية التطوعية بمدارس المرحلة الثانوية. كما بيّنت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية أو أي أثر لمتغيرات الدراسة (الجنس، والوظيفة) في محاور الدراسة (التخطيط، التنظيم، التوجيه، التقويم)، وتعزى هذه النتيجة لما تلاقيه التقنية الحديثة من إقبال المجتمع وتأييده لاستخدامها في أغلب المعاملات والإجراءات الحكومية والخاصة. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 19037 OP ص ص. 191-231 T1 منظور تقني لإدارة أنشطة التربية التطوعية بمدارس المرحلة الثانوية في محافظة وادي الدواسر [مقال]