Arab Educational Information Network

هدفت الدّراسة إلى التعرف على آليات وتحديات تفعيل مجالات الاقتصاد الأخضر في المدارس الحكوميّة الثّانويّة من وجهة نظر المديرات ومشرفات العلوم في مدينة جدّة. واعتمدت الدّراسة على المنهج النوعي كمنهجية لدراسة الحالة. واتبعت الدّراسة المقابلة الفردية شبه المنظمة والمكونة من (12) سؤال مفتوح النهاية، موجهٍ إلى مديرات ومشرفات العلوم في المدارس الحكوميّة الثّانويّة في مدينة جدّة، وتم تطبيق المقابلة على ثلاث مديرات وثلاث مشرفات علوم في المدارس الحكوميّة الثّانويّة في مدينة جدّة. وتوصلت نتائج الدّراسة إلى أن من آليات تفعيل الاقتصاد الأخضر عمل مشاريع صديقة للبيئة تدعم تنفيذ الاقتصاد الأخضر، وتنفيذ عدد من الأنشطة التي تدعم الاقتصاد الأخضر. كما توصلت نتائج الدّراسة إلى أن من التحديات التي تواجه تطبيق مجالات الاقتصاد الأخضر دراسة الاقتصاد الأخضر كمنهج مستقل بذاته، وأوصت الدّراسة بضرورة تقديم المدرسة برامج لتعزيز وعي الطّالبات بأهمية الاقتصاد الأخضر، وتنمية مهارات الابتكار، والاستثمار الأخضر في البيئة، وأن تقدم إدارة التّعليم ورش تدريبية للمديرات ومشرفات العلوم لتعزيز وعيهم بأهمية تفعيل مجالات الاقتصاد الأخضر في التّعليم. (ملخص المؤلف)

The study aimed to identify the mechanisms and challenges of activating the fields of green economy in public secondary schools from the point of view of female principals and science supervisors in the city of Jeddah. The study relied on a qualitative case study methodology. The researcher used an individual semi-structured interview consisting of (12) open-ended questions addressed to female principals. And science supervisors in government secondary schools in the city of Jeddah. The interview was applied to three female principals and three science supervisors in government secondary schools in the city of Jeddah. The results of the study concluded that one of the mechanisms for activating the green economy is the work of environmentally friendly projects that support the implementation of the green economy and the implementation of a number of activities that support the economy. the green. The results of the study also concluded that one of the challenges facing the application of green economy fields is studying green economics as an independent approach in its own right. The study also recommended that the school provide programs to enhance female students’ awareness of the importance of the green economy, develop innovation skills, and green investment in the environment, and that the Education Department provide training workshops for female principals and science supervisors to enhance their awareness of the importance of activating the areas of the green economy in education. (Author’s abstract)