Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة قياس مدى فاعلية برنامج دبلوم التربية الموسيقية في قسم الفنون الموسيقية في الجامعة الأردنية لتأهيل معلم الصف لتدريس منهاج الموسيقا والأناشيد لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى في مدارس الأردن بما يحتويه من مساقات نظرية وعملية؛ كما هدفت الدراسة طرح بدائل أخرى مقترحة، والتي من الممكن أن تسهم في جسر الفجوة الموجودة لدى معلم الصف في قدرته على تدريس مادة الموسيقا والأناشيد. اشتملت عينة الدراسة على179 معلمًا ومعلمة من معلمي الصف في مديريات التربية والتعليم في الأردن. وقد اختيرت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس مديريات التربية والتعليم في محافظات العاصمة (قصبة العاصمة)، وإربد (قصبة اربد)، والزرقاء (مديرية الزرقاء الثانية). تم جمع البيانات من خلال مقابلات شخصية أجريت مع بعض معلمي ومعلمات الصف في الأردن، كما تم تطوير استبانة. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج جاءت كالآتي: 1) إنّ أفراد العينة بحاجة إلى رفع كفاياتهم في مجال التربية الموسيقية سواء كان ذلك من خلال التحاقهم ببرنامج الدبلوم المهني في التربية الموسيقية، والذي تطرحه كلية الفنون والتصميم في الجامعة الأردنية، أو من خلال إخضاعهم لدورات تدريبية في الموسيقى. 2) وجود فروق دالة في جاهزية معلمي الصف لتدريس مناهج الموسيقى والأناشيد لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى بالاعتماد على البرنامج الدراسي ما بعد الثانوي، بحيث جاءت هذه الفروق الدالة من حيث الجنس لصالح الإناث، ومن حيث المؤهل لذوي الخبرات التي تزيد عن الخمس سنوات، ومن حيث المؤهل لصالح حاملي الدبلوم المتوسط. (ملخص المؤلف بتصرف)