Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى بناء برنامج مقترح في الرياضيات قائم على إستراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية التواصل والتفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتتمثل أدوات البحث في: الأدوات التجريبية الآتية: قائمة بأسس البرنامج، والتصوّر المقترح للبرنامج، ودليل الطالب في موضوعات التباديل والتوافق ونظرية ذات الحدّين، تم إعداده وفق البرنامج، ودليل المعلم لتدريس موضوعات البرنامج المقترح. أدوات قياس تتمثل في (اختبار التواصل الرياضي الكتابي، وبطاقة مقابلة التواصل الرياضي الشفهي، واختبار التفكير الرياضي) في موضوعات البرنامج. عينة البحث: تكوّنت عينة البحث من 30 طالبا من طلاب الصف الحادي عشر من مدرسة القرارة الثانوية- بنين بفلسطين. نتائج البحث: أظهرت نتائج البحث الآتي: 1) فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كل من: أ) التواصل الرياضي لدى طلاب الصف الحادي عشر. ب) التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الحادي عشر. 2) حجم تأثير البرنامج المقترح القائم على إستراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية التواصل والتفكير الرياضي لدى طلاب مجموعة البحث كان تأثيرا كبيرا. (ملخص المؤلف)

Aim of the Study: The study aims at investigating the effectiveness of a suggested program in mathematics based on neural branching thinking strategies for developing mathematical communication and thinking among secondary school students. Tools of the Study: A) Teaching Tools: A List of the Fundamentals of the Program the Suggested Executive Program, the Student’s Book on Topics (Permutations, Combinations and two-boundary theory) adapted according to the program, the Teacher’s Guide for Teaching the Suggested Program Topics. B) Measurement Tools: Written Mathematical Communication Test. Interview Card for Verbal Mathematical Communication, and Mathematical Thinking Test in the subjects of the program. Participants of the Study: The study group consisted of 30 students of 11th grade at Al-Qarara Secondary School for Boys in Palestine. Results of the Study: The results of the study showed the following: 1) The effectiveness of the suggested program in the development of: a) Mathematical communication among 11th grade students. b) Mathematical thinking among 11th grade students. 2) The effect size of the suggested program based on Neural Branching Thinking Strategies for developing Mathematical communication and thinking among participants of the study was significantly (large). (Author’s abstract)