Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على الإطار الفلسفي لثقافة الإبداع، وعلى المتطلبات التربوية لثقافة الإبداع، والكشف عن أهم الخبرات العالمية في مجال ثقافة الإبداع في المؤسسات التعليمية. كما هدفت الدراسة إلى التعرف على الواقع الحالي للتعليم الثانوي العام في دولة الكويت من حيث توفير متطلبات ثقافة الإبداع، والكشف عن معوقات الإبداع في التعليم الثانوي العام في دولة الكويت، إلى جانب التوصل إلى وضع تصور مقترح لتطوير التعليم الثانوي العام بدولة الكويت في ضوء متطلبات ثقافة الإبداع. لتحقيق ما سبق تم اعتماد المنهج الوصفي، أما أدوات الدراسة فتمثلت بتصميم استبانة طبّقت على عينة مكونة من 299 معلما ومعلمة من كل منطقة من المناطق الست المنتشرة في دولة الكويت. توصلت الدراسة إلى أنّ الواقع الحالي لمنظومة التعليم الثانوي العام في دولة الكويت لا يفضي إلى تنمية ثقافة الإبداع لدى طلاب المرحلة الثانوية، كما كشفت عن وجود معوّقات أمام تنمية ثقافة الإبداع في التعليم الثانوي العام، منها معوّقات خاصة بأهداف التعليم الثانوي العام، والمحتوى الدراسي، وطرق التدريس، والأنشطة المدرسية، والوسائل التعليمية، وأساليب التقويم، إلى جانب معوّقات خاصة بإدارة التعليم الثانوي وتنظيمه. كذلك بيّنت النتائج عن درجة موافقة مرتفعة حول المقترحات الخاصة بتنمية ثقافة الإبداع لدى الطلاب، منها مقترحات تتعلق بأهداف المرحلة الثانوية، والمحتوى الدراسي، وطرق التدريس، والأنشطة المدرسية، والوسائل التعليمية، وأساليب التقويم، وإدارة التعليم الثانوي وتنظيمه. (ملخص المؤلف بتصرف)