Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي فى تنمية مهارات تنظيم الذات لطلاب المرحلة المتوسطة الموهوبين ذوي الاضطرابات الانفعالية والسلوكية بدولة الكويت، واشتمل مجتمع الدراسة على طلاب المرحلة المتوسطة ،وشملت العينة الاساسية (60) طالبًا وطالبة من نفس مجتمع الدراسة، مقسمين إلى مجموعتين ضابطة وقوامها (30) طالباً وطالبة، ومجموعة تجريبية وقوامها (30) طالباً وطالبة وتم اختيارها بالطريقة العمدية، كما استعان الباحث في جمع البيانات بوسائل متعددة، هي مقياس مهارات تنظيم الذات، والبرنامج الارشادى المعرفي السلوكي. وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة فى القياس البعدى على مقياس تنظيم الذات لصالح المجموعة التجريبية. كما توجد فروق دالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية على مقياس مهارات تنظيم الذات، كما لاتوجد فروق دالة إحصائية بين القياس البعدي للمجموعة التجريبية والقياس التتبعي. (ملخص المؤلف)

The study aimed at verifying the effectiveness of a cognitive-behavioral counseling program in developing the self-regulation skills of gifted middle school students in the emotional and behavioral disorders in the State of Kuwait. The study population included intermediate students. The main sample included (60) with emotional and behavioral disorders students from the same study community, divided into two control groups (30) students, and a pilot group of (30) students and was chosen by deliberate method. The researcher was also used to collect data by various means, the scale of skills of self-regulation, and the cognitive behavioral guidance program. There is no statistically significant difference between the experimental and trace measurements of the experimental group and the traceability of the experimental group. (Author’s abstract)