Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تنمية مهارات التدريس الحديثة لدى عضوات الهيئة التعليمية في إستراتيجيات التدريس الحديثة والممثلة في إستراتيجيات التعلم النشط من خلال برنامج تدريبي قائم على إستراتيجيات التعلم النشط. 2) التعرف على واقع الإستراتيجيات التدريسية المستخدمة لدى عضوات الهيئة التعليمية بكلية التربية بجامعة الدمام. 3) تحديد أثر المهارات التدريسية للعضوات على تنمية التحصيل الدراسي وبعض عمليات التعلم لدى طالبات كلية التربية بجامعة الدمام. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتشكّلت عينة الدراسة من خمسين عضواً من عضوات الهيئة التعليمية مقسمين (عشر عضوات من خمسة أقسام هي: التربية وعلم النفس- الرياضيات- الفيزياء- الحاسب الآلي- اللغة الإنجليزية). تمثلت أدوات الدراسة بـ: 1) استبيان استطلاع رأي أعضاء الهيئة التعليمية بجامعة الدمام حول أدائهن التدريسي بالمقررات الدراسية. 2) برنامج تدريبي. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: 1) وجود اختلاف بين درجات عضوات الهيئة التعليمية بكلية التربية بجامعة الدمام نحو العمل بإستراتيجيات التدريس حيث بلغت 61.38. 2) إن أكثر استراتيجيات التعلم النشط التي يمكن استخدامها من وجهة نظر عضوات كلية التربية بجامعة الدمام استراتيجية المذكرات التفصيلية حيث تمتعت تلك الإستراتيجية بأكبر قدر من التصويت في ضرورة استخدامها سواء في التخصصات الأكاديمية العلمية أو النظرية. 3) وجود فروق بين درجات تحصيل الطالبات اللاتي يدرّسن باستخدام التعلم النشط واللاتي لا يدرّسن باستخدام استراتيجيات التعلم النشط. (شمعة)