أثر برنامج تعليمي وفق نظرية معالجة المعلومات في اكتساب المفاهيم والعمليات الكيميائية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 23482 |
| Author | الشيخلي، إيناس حكمت عبد الحافظ. |
| Second author |
العكيلي، أحمد عبد الزهرة سعد. مشرف رسالة
محمد، يوسف فالح. عضو لجنة مناقشة التميمي، يوسف فاضل علوان. عضو لجنة مناقشة |
| Varying form of title |
The effect of teaching program according to informations processing theory in acquiring the chemical principles and procedures in second year intermediate students [Thesis / Dissertation] |
| Pages | أ–ل، 261 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. طرائق تدريس العلوم. الجامعة المستنصرية. كلية التربية الأساسية. 2013. العراق. بغداد. 46130. T: 9644436274 T: 964790138415. must-unv-tech@yahoo.com. www.uomustansiriyah.edu.iq |
| Descriptors | البرامج التدريسية - معالجة المعلومات - تكوين المفاهيم - الكيمياء - التعليم المتوسط |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر برنامج تعليمي وفق نظرية معالجة المعلومات في اكتساب المفاهيم الكيميائية والعمليات الكيميائية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. وحددت عينة الدراسة بطالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة الأنوار للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/الرصافة الأولى للعام الدراسي 2012-2013، والتي اختيرت بصورة قصدية، واستعمل التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين (التجريبية والضابطة). بلغت عينة الدراسة 52 طالبة تم توزيعهن بالتعيين العشوائي لتمثل شعبة (أ) توزيعهن المجموعة التجريبية وعدد أفرادها 27 طالبة دُرست بالبرنامج التعليمي وفقا لنظرية معالجة المعلومات، وشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة وعدد أفرادها 25 طالبة دُرست وفق الطريقة الاعتيادية. أما بالنسبة لأدوات الدراسة فقد أعدَّ اختباران طبقا على مجموعتي الدراسة في نهاية الفصل الدراسي الثاني، فالاختبار الأول اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية من نوع الاختيار من المتعدد، والاختبار الثانـي هو اختبـار عمليات العـلم الأساسية من نوع الاختيار من المتعدد. وقد أظهرت نتائج الدراسة مايأتي: 1) تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي دُرست البرنامج التعليمي وفقا لنظرية معالجة المعلومات على طالبات المجموعة الضابطة التي دُرست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية. 2) تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي دُرِست البرنامج التعليمي وفقا لنظرية معالجة المعلومات على طالبات المجموعة الضابطة التي دُرِست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب عمليات العلم. (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الشيخلي، إيناس حكمت عبد الحافظ. (2013). أثر برنامج تعليمي وفق نظرية معالجة المعلومات في اكتساب المفاهيم والعمليات الكيميائية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط (ماجستير). الجامعة المستنصرية. كلية التربية الأساسية، العراق. Retrieved from search.shamaa.org |