Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى: 1) دراسة سور الجزء الحادي والعشرين دراسة نظرية وصفية لاستنباط الآيات الدالة على ترسيخ التربية الإيمانية في المجتمع المسلم. 2) التعرف على مفهوم وأهداف وأهمية وتصنيف التربية الإيمانية (بالآليات)، وإلى أي مدى تسهم في بناء النظرية التربوية في الإسلام. 3) معرفة مدى انعكاس التربية الإيمانية (بالآيات) المستنبطة من سور الجزء المعني بالدراسة على حياة كل الصحابة والتابعين، ومعرفة أثر تلك (الآيات) في ترسيخ التربية الإيمانية في واقعنا المعاصر. 4) إعطاء تصور لتقديم أسلوب التربية الإيمانية (بالآيات) التي يمكن أن تستنبط من سور الجزء المعني بالدراسة للمجتمع المعاصر. 5) تقديم نتائج وتوصيات لتكون بادرة طيبة للباحثين في هذا الموضوع الخصب، والذي لم ينل حظه الوافر من الدراسة والبحث. استخدمت هذه الدراسة المنهج الاستنباطي، وذلك باستنباط (الآيات) الدالة على ترسيخ التربية الإيمانية من سور الجزء المعني بالدراسة، ثم المنهج الوصفي، وذلك من خلال الدراسة النظرية الوصفية لهذه السور، كذلك استخدمت المنهج التاريخي، لأن هذه الدراسة تسجل الأحداث والوقائع التي تمت في عصر السلف الصالح. أهم النتائج التي أسفرت عنها هذه الدراسة: 1) إن التربية الإيمانية (بالآيات) أسلوب من الأساليب التربوية التي اهتم بها القرآن الكريم اهتماماً لم يبلغ مبلغه أي نظام تربوي. 2) إن الشخص الذي تنغرس فيه التربية الإيمانية من طريق (الآيات)، يكون إيمانه إيماناً راسخاً قوياً لا يتزعزع على خلاف إيمان العوام. 3) التكامل بين جانبي التربية الإيمانية (بالآيات) لقيامها على المصادر الأساسية المتكاملة، أي الجانب الفكري، والجانب الوجداني (العاطفي)، فكلاهما مرتبط بالآخر ومكمِّل له. 4) إن التربية الإيمانية (بالآيات) تقوم على أسس راسخة، منها الإقناع الفكري، والمعرفة القائمة على العلم، ومراعاة الصدق في التوجه نحو الإيمان، والربط بين الإيمان والعمل. (ملخص المؤلف بتصرف)