درس التاريخ اليوم بالمدرسة المغربية :تحديات التدريس ورهان الفائدة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 124542 |
| Author | أماش، جمال. التعليم الثانوي، مراكش |
| Pages | ص ص. 108-117 |
| Host Item Entry |
مجلة علوم التربية. ع. 68، ماي 2017
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تدريس التاريخ - المدارس - المغرب |
| Language of document | Arabic |
| Country | Morocco |
تتمحور هذه الورقة حول فكرة أساسية مفادها أن درس التاريخ في المدرسة المغربية يواجه مجموعة من التحديات في ضوء الممارسة الصفية لتدريس مادة التاريخ: تحديات ابستمولوجية على مستوى علاقة الدرس بالإنتاج التاريخي والاستوغرافي الأكاديمي، أو بالبحث الديداكتيكي بالجامعة المغربية؛ ثم تحديات ديداكتيكية تتجلى في المشكلات الديداكتيكية التي تواجه المدرس خلال اشتغاله التعلمي في مقاطع الدروس والمجزوءات وفق مدخل الكفايات، وتموقعه بالنسبة لعلاقة المادة العلمية وتدريسها؛ وهناك تحديات مهنية ترتبط بوعي المدرس بوظيفته التربوية وعلاقاته البيداغوجية مع فرقاء العملية التعليمية وخاصة مع المتعلمين، يضاف إليها تحدي المعلوميات لدرس التاريخ، في ما توفره من وثائق ودروس وأفلام سينمائية تاريخية وثائقية وذاكرات، تفرض على المدرس مواكبتها وتملكها، لتقديم منتوج علمي متطور وناجع، يناسب تغير التلاميذ وتغير علاقتهم بالمعرفة وبالتكنولوجيا، وتغير أفق درس التاريخ، في تطوير العلاقة بين المؤسسة وطبيعة البرامج وبين الطلب الاجتماعي ووظيفة المدرس في تنمية الحس النقدي وفي تعلم خطاطات التفكير التاريخي. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| أماش، جمال.. (2017). درس التاريخ اليوم بالمدرسة المغربية :تحديات التدريس ورهان الفائدة . مجلة علوم التربية. ع. 68، ماي 2017. ص ص. 108-117 Retrieved from search.shamaa.org |