AU - الصويلان، زهاء فهد. AB - هدفت هذه الدراسة إلى تعرف آراء طلبة ومعلمي النظام الموحد للمرحلة الثانوية في العوامل المسببة في تفشي ظاهرة الدروس الخصوصية. ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق استبانة ضمنت خمسة محاور رئيسية: المنهج، المعلم، الإدارة المدرسية، الأسرة والامتحانات. وقد تم تطبيق الأداة على عينة الدراسة المكونة من 1634 من الطلبة و257 من المعلمين من المدارس الحكومية في المحافظات الست في دولة الكويت. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها صعوبة الاختبارات وضعف مستوى المعلمين بالنسبة للطلبة، وعبء الاختبارات والمنهج وضغوط الإدارة المدرسية بالنسبة للمعلمين. كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة للطلبة لمتغير الاختبارات والمعلم وكانت لصالح الإناث. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة للمعلمين لمتغير الإدارة وكان لصالح الذكور. بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المنهج بين المعلمين في التخصصين العلمي والأدبي وكانت لصالح الأدبي. واقترحت الدراسة عددا من التوصيات من أهمها تقسيم الكتاب المدرسي إلى أجزاء منفصلة لتسهيل عملية الدراسة والتدريس وعمل حصة للمتابعة وتصميم برنامج للاستشارات الدراسية وتفعيل مجلس أولياء الأمور والمعلمين والطلبة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 19366 OP - ص ص. 13-52 T1 - عوامل إنتشار ظاهرة الدروس الخصوصية بدولة الكويت في ضوء النظام الموحد للمرحلة الثانوية : دراسة ميدانية [مقال]