AU - ياركندي، آسيا حامد. AB - هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية حقيبة تدريبية في تنمية فهم استراتيجيات تقديم التغذية الراجعة في الصف الدراسي لدى الطالبة المعلمة بكليات التربية. تم تقسيم عينة الدراسة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية للبنات/جامعة أم القرى إلى مجموعتين: ضابطة (60) طالبة، وتجريبية (58) طالبة، درسن الحقيبة التدريبية التي تم تصميمها في ضوء نموذج ديك وكاري (Dick & Carey Model) والتحقق من صدقها وتجريبها. وتم تصميم اختبار يهدف إلى قياس فهم استراتيجيات تقديم التغذية الراجعة في الصف الدراسي والتحقق من صدقه وثباته. وأشارت النتائج إلى: ارتفاع مستوى فهم أفراد المجموعة التجريبية للاستراتيجيات بعد دراسة الحقيبة التدريبية عن حد الكفاية (85%) وبتحديد حجم تأثير المتغير المستقل (الحقيبة التدريبية) تحديدا كميا بإيجاد مربع إيتا (η 2) بلغت قيمتها 625.0 مما يدل على أن حجم التأثير مرتفع. وبلغت نسبة الكسب المعدل لبلاك 86.0 وهي نسبة كسب كقبولة وتدل عل اعتبار الحقيبة التدريبية فاعلة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 043648 OP - ص ص.173-205 T1 - تصميم حقيبة تدريبية وقياس فاعليتها في تنمية فهم إستراتيجية تقديم التغذية الراجعة في الصف الدراسي لدى الطالبة المعلمة بكليات التربية [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/18JepscVol12No2Y2011/6JepscVol12No2Y2011.pdf النص الكامل (PDF)