AU - Aljiffri, Ibtesam H. AB - أشارت البحوث الحديثة إلى أن تدريس المنهج المدرسي على نحو تنعزل علومه ومهاراته بعضها عن بعض لا يساعد الدارسين على انتقال مهارات التعلم أو انتقال أثر التدريب من علم إلى آخر. وقد قامت فكرة البحث الحالي على ضرورة تنفيذ المنهج المتكامل ليحل محل المنهج التقليدي المتشظي في صفوف الدراسة، ولا سيما في الصف الأول حتى السادس الأولي. وعليه، فقد هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم وصف شامل للمنهج المتكامل، ونماذجه، وأنواعه مع عرض دراسة تقويمية لتحقيق التكامل بين مهارات اللغة الإنجليزية (القراءة والكتابة) والدراسات الاجتماعية؛ حيث قام نموذج التكامل في الدراسة على النموذج المتتابع لتحقيق التكامل بين القراءة والكتابة والدراسات الاجتماعية. وقد أشارت النتائج إلى فعالية المدخل التكاملي في تحسين حواصل التحصيل الدراسي في مهارات اللغة والدراسات الاجتماعية. وناقشت الدراسة هذه النتائج، كما عرضت بعض المقترحات والتضمينات التربوية والتوصيات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 041640 OP - pp. 11-31 T1 - Effects of the integrated approach to teaching English and social studies on achievement in a Saudi private elementary school [Article] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/16JepscVol11No4Y2010/10JepscVol11No4Y2010.pdf Full text (PDF)