AU - ربابعة، إسماعيل AU - أبو جاموس، عبد الكريم محمود AB - هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج في القراءة الناقدة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الناقدة والإبداعية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن. ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم برنامج في القراءة الناقدة وعرض على محكمين متخصصين في مجال مناهج اللغة العربية وأساليب تدريسها، تم تطبيقه على الفئة المستهدفة. تكونت عينة الدراسة من ست شعب في مدرستين من مدارس التربية والتعليم الحكومية في لواء الكورة للعام الدراسي 2009/2012 تم اختيار جميع الشعب بطريقة التعيين العشوائي بلغ عدد الطلاب 124 طالبا: 83 طالباً في المجموعة التجريبية و40 طالباً في المجموعة الضابطة، وعدد الطالبات 118 طالبة: 79 طالبة في المجموعة التجريبية و39 طالبة في المجموعة الضابطة. كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية α=0.05 لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية α=0.05 لصالح الإناث في مجال القراءة الناقدة والكتابة الناقدة، في حين جاءت الفروق لصالح الذكور بدلالة إحصائية عند α=0.05 في مجال الكتابة الإبداعية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 16131 OP - ص ص. 1027-1058 T1 - أثر برنامج تعليمي في القراءة الناقدة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الناقدة والإبداعية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://scholar.najah.edu/sites/default/files/journal-article/effect-critical-reading-instructional-program-development-critical-reading-critical-writing-skills-a.pdf النص الكامل (PDF)