EndNote Import
AU - الهوبي، إبراهيم جمال محمود
AU - عقل، مجدي سعيد
AU - الناقة، صلاح أحمد
AU - نصار، علي محمد
AB - هدف الدراسة الى تصميم برنامج تعليمي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وفاعليته في بناء المفاهيم الرياضية وتنمية الدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف التاسع. تكونت عينة الدراسة من (30) طالب من طلاب الصف التاسع كمجموعة تجريبية، و(30) طالب من طلاب الصف التاسع كمجموعة ضابطة من طلاب مدرسة ذكور صلاح الدين الإعدادية "أ" تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وظف الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكذلك المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي المجموعة الضابطة مع اختبار قبلي – بعدي، كما وظف الباحث البحث المختلط الذي يرتكز في تصميمه على المزج بين البحث الكمي والنوعي في جمع البيانات وتحليلها. استخدم أداة تحليل المحتوى، أداة اختبار بناء المفاهيم، أداة مقباس الدافعية، أداة استبيان، أداة مقابلة. أظهرت النتائج فاعلية البرنامج في بناء المفاهيم الرياضية حيث حقق معامل "كسب بلاك المعدل" قيمة تجاوزت 1.2، مما يؤكد نجاح البرنامج في نقل الطلاب من مستوى الفهم السطحي إلى التمكن المعرفي، كما أظهرت النتائج أن الدافعية حققت كسباً أقل من مستوى "بلاك المعدل" (1.2)، لكنها امتلكت أثرا تربويا كبيرا يعكس تحولاً وجدانياً حقيقياً لدى المتعلمين. وأثبتت نتائج تحليل (MANCOVA) وجود فروق دالة إحصائياً لصالح التجريبية، مما يثبت كفاءة البرنامج في تحقيق نمو متكامل يجمع بين جودة بناء المفاهيم وقوة الأثر الوجداني. توصي الدراسة بتعميم البرنامج القائم على الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته للتعلم بمدارس غزة، مع التوسع في المناهج الرقمية بصيغة HTML لضمان مرونة التعلم وتكييف المحتوى بربطه بالسياق الواقعي. كما تؤكد على تدريب المعلمين على تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي ودمج أنظمة التحفيز الرقمية والأوسمة في المنصات الرسمية، لتعزيز الدافعية الوجدانية وبناء المفاهيم الرياضية بشكل فعّال ومستدام. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aims to design an educational program based on artificial intelligence applications, and to investigate its effectiveness in building mathematical concepts and developing the motivation to learn among ninth-grade students. The study sample consisted of (30) ninth-grade students as an experimental group, and (30) ninth-grade students as a control group. They were randomly selected from the Salah Al-Din Preparatory School for Boys "A". The researcher employed the descriptive-analytical approach, as well as the experimental approach utilizing a pre-test/post-test control group design. Furthermore, the researcher utilized a mixed-methods research design, integrating both quantitative and qualitative methods for data collection and analysis. The study tools was a Mathematical concepts construction test, Motivation scale, Questionnaire, Interview guide. The results demonstrated the program's effectiveness in conceptualizing mathematical constructs, as the Modified Black's Gain coefficient exceeded 1.2, confirming a successful transition from superficial understanding to cognitive mastery. Furthermore, although the gain in motivation fell below the 1.2 threshold, it exhibited a substantial educational impact, reflecting a genuine affective transformation among learners. These findings were corroborated by MANCOVA results, which revealed statistically significant differences favoring the experimental group, thereby validating the program's efficiency in fostering an integrated growth that bridges conceptual quality with profound affective engagement. The study recommends the generalization of the AI-based program and its learning applications within schools in Gaza, while expanding the development of digital curricula in HTML format to ensure learning flexibility and content adaptation through contextualization. Furthermore, the study emphasizes the necessity of training teachers on Generative AI techniques and integrating digital gamification systems- such as badges- into official platforms. Such measures aim to bolster affective motivation and foster the effective, sustainable construction of mathematical concepts. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - أ-س، 251 ص.
T1 - فاعلية برنامج تعليمي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في بناء المفاهيم الرياضية وتنمية الدافعية نحو التعلم لدى طلبة الصف التاسع [رسالة / أطروحة]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/PsIUGH/iu-tarb_2026_510830_hoobii_authsub.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - عقل، مجدي سعيد
AU - الناقة، صلاح أحمد
AU - نصار، علي محمد
AB - هدف الدراسة الى تصميم برنامج تعليمي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وفاعليته في بناء المفاهيم الرياضية وتنمية الدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف التاسع. تكونت عينة الدراسة من (30) طالب من طلاب الصف التاسع كمجموعة تجريبية، و(30) طالب من طلاب الصف التاسع كمجموعة ضابطة من طلاب مدرسة ذكور صلاح الدين الإعدادية "أ" تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وظف الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكذلك المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي المجموعة الضابطة مع اختبار قبلي – بعدي، كما وظف الباحث البحث المختلط الذي يرتكز في تصميمه على المزج بين البحث الكمي والنوعي في جمع البيانات وتحليلها. استخدم أداة تحليل المحتوى، أداة اختبار بناء المفاهيم، أداة مقباس الدافعية، أداة استبيان، أداة مقابلة. أظهرت النتائج فاعلية البرنامج في بناء المفاهيم الرياضية حيث حقق معامل "كسب بلاك المعدل" قيمة تجاوزت 1.2، مما يؤكد نجاح البرنامج في نقل الطلاب من مستوى الفهم السطحي إلى التمكن المعرفي، كما أظهرت النتائج أن الدافعية حققت كسباً أقل من مستوى "بلاك المعدل" (1.2)، لكنها امتلكت أثرا تربويا كبيرا يعكس تحولاً وجدانياً حقيقياً لدى المتعلمين. وأثبتت نتائج تحليل (MANCOVA) وجود فروق دالة إحصائياً لصالح التجريبية، مما يثبت كفاءة البرنامج في تحقيق نمو متكامل يجمع بين جودة بناء المفاهيم وقوة الأثر الوجداني. توصي الدراسة بتعميم البرنامج القائم على الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته للتعلم بمدارس غزة، مع التوسع في المناهج الرقمية بصيغة HTML لضمان مرونة التعلم وتكييف المحتوى بربطه بالسياق الواقعي. كما تؤكد على تدريب المعلمين على تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي ودمج أنظمة التحفيز الرقمية والأوسمة في المنصات الرسمية، لتعزيز الدافعية الوجدانية وبناء المفاهيم الرياضية بشكل فعّال ومستدام. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aims to design an educational program based on artificial intelligence applications, and to investigate its effectiveness in building mathematical concepts and developing the motivation to learn among ninth-grade students. The study sample consisted of (30) ninth-grade students as an experimental group, and (30) ninth-grade students as a control group. They were randomly selected from the Salah Al-Din Preparatory School for Boys "A". The researcher employed the descriptive-analytical approach, as well as the experimental approach utilizing a pre-test/post-test control group design. Furthermore, the researcher utilized a mixed-methods research design, integrating both quantitative and qualitative methods for data collection and analysis. The study tools was a Mathematical concepts construction test, Motivation scale, Questionnaire, Interview guide. The results demonstrated the program's effectiveness in conceptualizing mathematical constructs, as the Modified Black's Gain coefficient exceeded 1.2, confirming a successful transition from superficial understanding to cognitive mastery. Furthermore, although the gain in motivation fell below the 1.2 threshold, it exhibited a substantial educational impact, reflecting a genuine affective transformation among learners. These findings were corroborated by MANCOVA results, which revealed statistically significant differences favoring the experimental group, thereby validating the program's efficiency in fostering an integrated growth that bridges conceptual quality with profound affective engagement. The study recommends the generalization of the AI-based program and its learning applications within schools in Gaza, while expanding the development of digital curricula in HTML format to ensure learning flexibility and content adaptation through contextualization. Furthermore, the study emphasizes the necessity of training teachers on Generative AI techniques and integrating digital gamification systems- such as badges- into official platforms. Such measures aim to bolster affective motivation and foster the effective, sustainable construction of mathematical concepts. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - أ-س، 251 ص.
T1 - فاعلية برنامج تعليمي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في بناء المفاهيم الرياضية وتنمية الدافعية نحو التعلم لدى طلبة الصف التاسع [رسالة / أطروحة]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/PsIUGH/iu-tarb_2026_510830_hoobii_authsub.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif