EndNote Import
AU - عبد الأمير، محمد جاسم
AB - يهدف البحث إلى تحليل محتوى كتب العلوم الرابع والخامس والسادس الابتدائي في ضوء أبعاد الثقافة العلمية وتحديد أبعاد الثقافة العلمية في كتاب مبادئ العلوم للصف الرابع الابتدائي. وكذلك تحديد أبعاد الثقافة العلمية في كتاب مبادئ العلوم للصف الخامس الابتدائي، وتحديد أبعاد الثقافة العلمية في كتاب مبادئ العلوم للصف السادس الابتدائي. ومن أجل تحقيق هذه الأهداف استعمل الباحث المنهج الوصفي التحليلي واعتمد الباحث في التحليل أداة تحليل المحتوى العلوم إلى تحديد أبعاد الثقافة العلمية ومؤشراتها في كتب العلوم للصفوف الثلاثة (الرابع والخامس والسادس) الابتدائي، وهي تشمل كل من الأبعاد الآتية: 1) تاريخ العلم وطبيعته. 4) العلم وعلاقته بالحياة الشخصية والمجتمعية. 3) العلم والتكنولوجيا والمجتمع. 4) التفكير والاستكشاف العلمي. 5) أخلاقيات العلم. على الفكرة كوحدة للتحليل والتكرار كوحدة للتعداد وتم التأكد من صدق الأداة وسلامة التحليل وثباته من خلال محللين خارجيين والباحث مع نفسه عبر الزمن. توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج للأبعاد الفرعية والرئيسية للكتب الثلاثة للعلوم بنسب إحصائية وكانت النتائج تصب في مصلحة محتوى كتاب الصف السادس الابتدائي بالأبعاد العلمية والثقافية وبعده الخامس الابتدائي ومن ثم محتوى كتاب الرابع الابتدائي. واقترح الباحث مجموعة من المقترحات والتوصيات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The research aims to analyze the content of the primary science books fourth, fifth and sixth in light of the dimensions of scientific culture defining the dimensions of scientific culture in the book of principles of science for the fourth grade of primary school. Defining the dimensions of the scientific culture in the book The Principles of Science for the fifth grade of primary school. Defining the dimensions of scientific culture in the book of principles of science for the sixth grade of primary school. In order to achieve these goals, the researcher used the descriptive and analytical approach, and the researcher adopted in the analysis the science content analysis tool to determine the dimensions of scientific culture and its indicators in the science books for the three (fourth, fifth and sixth) primary: grades, which include each of the following dimension’s history and nature of science. Science and its relationship to personal and community life. Science and its relationship to personal and community life. Science, technology and society. Scientific thinking and exploration. Ethics of science. On the idea as a unit of analysis and repetition as a unit for the census, the validity of the tool and the safety and stability of the analysis were confirmed by external analysts and the researcher himself over time. The researcher reached a set of results for the sub and main dimensions of the three books of science with statistical proportions and the results were in the interest of the content of the sixth-grade book with the scientific dimensions and cultural, and after the fifth primary, and then the content of the fourth primary book. The researcher proposed a set of proposals and recommendations. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 248-290
T1 - تحليل محتوى كتب العلوم للمرحلة الابتدائية في ضوء أبعاد الثقافة العلمية [مقال]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQCberj/CberjVol17No3Y2021/cberj_2021-v17-n3_248-290.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AB - يهدف البحث إلى تحليل محتوى كتب العلوم الرابع والخامس والسادس الابتدائي في ضوء أبعاد الثقافة العلمية وتحديد أبعاد الثقافة العلمية في كتاب مبادئ العلوم للصف الرابع الابتدائي. وكذلك تحديد أبعاد الثقافة العلمية في كتاب مبادئ العلوم للصف الخامس الابتدائي، وتحديد أبعاد الثقافة العلمية في كتاب مبادئ العلوم للصف السادس الابتدائي. ومن أجل تحقيق هذه الأهداف استعمل الباحث المنهج الوصفي التحليلي واعتمد الباحث في التحليل أداة تحليل المحتوى العلوم إلى تحديد أبعاد الثقافة العلمية ومؤشراتها في كتب العلوم للصفوف الثلاثة (الرابع والخامس والسادس) الابتدائي، وهي تشمل كل من الأبعاد الآتية: 1) تاريخ العلم وطبيعته. 4) العلم وعلاقته بالحياة الشخصية والمجتمعية. 3) العلم والتكنولوجيا والمجتمع. 4) التفكير والاستكشاف العلمي. 5) أخلاقيات العلم. على الفكرة كوحدة للتحليل والتكرار كوحدة للتعداد وتم التأكد من صدق الأداة وسلامة التحليل وثباته من خلال محللين خارجيين والباحث مع نفسه عبر الزمن. توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج للأبعاد الفرعية والرئيسية للكتب الثلاثة للعلوم بنسب إحصائية وكانت النتائج تصب في مصلحة محتوى كتاب الصف السادس الابتدائي بالأبعاد العلمية والثقافية وبعده الخامس الابتدائي ومن ثم محتوى كتاب الرابع الابتدائي. واقترح الباحث مجموعة من المقترحات والتوصيات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The research aims to analyze the content of the primary science books fourth, fifth and sixth in light of the dimensions of scientific culture defining the dimensions of scientific culture in the book of principles of science for the fourth grade of primary school. Defining the dimensions of the scientific culture in the book The Principles of Science for the fifth grade of primary school. Defining the dimensions of scientific culture in the book of principles of science for the sixth grade of primary school. In order to achieve these goals, the researcher used the descriptive and analytical approach, and the researcher adopted in the analysis the science content analysis tool to determine the dimensions of scientific culture and its indicators in the science books for the three (fourth, fifth and sixth) primary: grades, which include each of the following dimension’s history and nature of science. Science and its relationship to personal and community life. Science and its relationship to personal and community life. Science, technology and society. Scientific thinking and exploration. Ethics of science. On the idea as a unit of analysis and repetition as a unit for the census, the validity of the tool and the safety and stability of the analysis were confirmed by external analysts and the researcher himself over time. The researcher reached a set of results for the sub and main dimensions of the three books of science with statistical proportions and the results were in the interest of the content of the sixth-grade book with the scientific dimensions and cultural, and after the fifth primary, and then the content of the fourth primary book. The researcher proposed a set of proposals and recommendations. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 248-290
T1 - تحليل محتوى كتب العلوم للمرحلة الابتدائية في ضوء أبعاد الثقافة العلمية [مقال]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQCberj/CberjVol17No3Y2021/cberj_2021-v17-n3_248-290.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif